【摘 要】
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国家《英语课程标准》明确指出,综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。首次把情感态度列为英语课程的
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国家《英语课程标准》明确指出,综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观点。那么,如何才能把关注学生情感发展的人文主义思想贯彻到实际的教学活动之中?
National “English Curriculum Standard” clearly states that the formation of comprehensive language use ability is based on the overall development of students' language skills, language knowledge, emotional attitudes, learning strategies and cultural awareness. It is the first time that the attitude of emotion is listed as one of the important contents of the English curriculum, which embodies the humanistic view of “people-oriented and student-centered development”. So, how to focus on the emotional development of students of humanism into the actual teaching activities?
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