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?2016年起，?东省普通?考使?教育部考试中?统?命题的新课标I卷，今年已是第四年。本次?考全国?卷试题紧扣《普通?中英语课程标准》和2019年“普通?等学校招?全国统?考试?纲”。不难看出，全国卷?常突出考查考?的阅读能?。阅读是我国学?接触外语的主要途径，它不仅有助于学?获取?量的有效信息，了解世界各国，特别是英语国家在教育、科技、?化等领域的发展成果，学习国外的先进经验，培养国际意识，同时还会在很?程度上影响学?的听、说、写?平。所以，阅读理解长期以来?直出现在?考英语试卷中，且被赋予了较多的内容和较?的分值。
?、阅读理解试题设计
2019?考英语全国?卷的阅读理解的选材?般较为简短，词数从 257到354不等，最多不超过360。总词量较2018年?考英语全国?卷有所减少，但基本保持近三年?卷总词量1400以上。今年选项长度较去年也有所减少。
?考英语语篇倾向于从英语国家的正规、权威媒体中选取，?如《新闻周刊》《纽约时报》、美国有线电视新闻?等，保证了语篇的地道性。同时也不乏从政府官??站、地?社区?站中选取的语篇，在?定程度上起到了引导学?关注国计民?、关注?边?、关注?边事的作?。??考?平时不仅需要积累基础知识，还要加强综合运?能?，同时要加强对各个领域事件和新话题的关 注，扩???的阅读量和阅读?。阅读理解题材丰富多样，包含??、科技、社会、?理、?然?活，围绕?与?我、?与社会、?与?然三?主题展开，重点突出?与社会，篇幅占?较重。这些?章体裁多样，分别为应??、记叙?、说明?、议论?，其中说明?有两篇。材料来源?泛，有些节选?各类书籍，有些出?报纸杂志，有些则选?各类活页宣传材料。
阅读理解部分考查考?的阅读理解能?，即对?章的整体和局部信息的理解和把握的能?。整体指的是?章的主旨要义、作者的观点态度或意图、上下?的逻辑关系等， 局部信息则是指分散于?中的特定信息。试题形式为多项选择题，要求考?从每题所给的4个或7个选择项中选出最佳选项。
?、阅读理解试题特点
1.落实?德树?根本任务，强化?考育?功能和价值导向。2019年?考英语全国?卷试卷的阅读理解?章内容丰富，时代性强，注重融?社会主义核?价值观，传递正能量，引导考?养成科学精神和??情怀，充分体现了?考坚持?德树?、发展素质教育的功能。
（1）重视思维品质培养，?励学?建??信及和谐的?际关系。2019年?考英语全国?卷阅读理解部分A篇、B篇及D篇都是围绕学?的话题展开。其中A篇关于学?暑期?作，对于即将?中毕业的考?来说，是?常希望了解的信息，同时宣传劳动精神，引导学?的?作意识;B篇和D篇敢都涉及?中?学习?活中最为关注的问题：?信与?际交往。这些?章基于学?的认知与??环境，紧扣学??活、?理与学习，引导学?认识?我、丰富?我，养成良好的思维品质，关注?理健康，培养积极的?活态度，建??信与倡导和谐的?际关系。
（2）透过英语了解科技前沿技术、培养国际视野。2019年?考英语全国?卷阅读理解部分C篇主要介绍的是最新款的智能键盘，提醒考?关注科技最新动态，与世界接轨，培养科学精神。并且提醒学?在科技发展的同时，懂得保护??信息安全。
（3）关注?与?然的关系，提升保护?然的意识。2019年?考英语全国?卷七选五讲述了?然对?的?体健康的影响，提醒考?关注?然，保护?然，节能减排，提升空?质量，为?家创造?个好的?活环境。
2.试卷内容设计科学，试题质量不断提升。2019年?考英语全国?卷阅读理解所采?的篇章材料的难度?平呈阶梯分布，题?类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖??，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级的试题?例得到进?步优化;并通过合理设置选项的?扰项等?式，进?步提?试题的区分能?。即有相对简单的应???告和记叙?，又有中等难度的说明性?章，如C篇及七选五，也有难度较?的议论?，如D篇。
3.突出考察考?的阅读理解能?。2019年?考英语全国?卷阅读理解强调考?的信息获取、识别、概括及基于语篇的分析、判断等能?。阅读理解既考查考?获取?章具体信息的能?，又考查他们理解篇章及结构的能?，符合课程标准的要求。最后，紧扣全国统?考试?纲，强调英语语?综合运?能?，强调知识和能?的基础性和应?性。
三、阅读理解试题分析
2019年?考英语全国?卷阅读理解题?类型中推理题的?重增加，四篇阅读中有6道推理题，6道细节题，2道主旨题，1道猜词题，以此来看，符合2019年的全国考试?纲，更加注重培养学?的推理、概括及分析能?。尤其七选五，继续沿?去年的说明?体裁，这类?章难度中等，对于考?根据上下?判断理解的能?要求较?。
四、备考建议
“得阅读者得天下”。阅读理解是否能做好直接影响考??考英语的得分。?考英语中阅读理解的占?之重?以引起考?和?师的重视。但是，光靠学习解题技巧只能治标不能治本，加深对?章内容的理解，抓住语篇特点，了解?章脉络才是根本。深度解读?本在近?年个别篇章中有所体现，成为正确解题的前提条件，所以重视基础，扩展词汇量，培养语感，强化理解才是提?阅读理解得分最有效的办法。
1.重视基础，扩展词汇量。从??就要牢抓词汇、短语、语法的学习与复习，巩固尤为重要。平时要求学?将这些知识牢牢记住，在?三加强训练，扎实夯实3500词。?先要对单词理解，才能有后续的阅读。?且近年来?考选项中词汇使??较灵活，出现?些较难的单词。如果没有较好的词汇基础，读懂选项会?较困难。如B篇25 题A中的improper pauses， 如果学?的词汇量达不到，并且没有学习过构词法，即使理解了原?，却读不懂选项，也?法将题?做对。再如阅读理解D篇的33题，需要将原?的sort…into…与选项A的classification对应起来，如果学?不理解这两个短语和单词的意思，很难选出正确选项。 2.加强长难句的分析与理解。重视句型和从句的语法学习与巩固，尤其?三要多注重长难句的理解与分析，训练学?能够分析从句，把握句?主?信息，对于提?说明?和议论?有很?帮助。?如阅读理解D篇，就有较多的复杂句式和长难 句 ，要求学?除有较好的单词基础之外，还要有长难句分析理解的能?。
3.通过平时阅读训练拓展词汇短语。?前来说，课本知识已经不能满?学?应对考试的需求，需要多在平时的课外阅读训练中归纳收集好的词汇与短语，注重学?的积累与背诵。加强语块的学习，以此来提升理解能?。
4.加强语篇意识，使?思维导图教学。不同的语篇的解题思路是不?样的，掌握应??、记叙?、说明?、议论?、新闻报道类?章的特点， 对于解题有事半功倍的效果。同时在教学中教学?使?思维导图来解读?章，对于理解细节和脉络很有帮助，?且学?通过思维导图可以更加直观的掌握语篇特点。?如C篇说明?就符合基本的“套路”，说明?第?段通常都是提出问题，紧接着第?段提出解决办法，之后通过实验研究证实办法是有效的， 最后提出对未来的展望，或者观点态度等。如果学?知道?章的“套路”，有助于快速理解?章。不仅如此，问题的设置往往都是围绕?章中?内容展开的，把握主要信息，对于理解问题，找到正确的答案也是?常有帮助的。
5.加强限时模拟训练及?考真题训练。备考中坚持定时训练，这就需要学?养成良好的阅读习惯，减少回读，熟练运?阅读技巧，熟悉各类问题如何定位，推理，分析和概括。限时训练还能培养良好的阅读?理素质。?考真题是?三复习的宝贵资源，?好近年真题，是体验?考的选材、难度、出题技巧的最佳选择。
6.强化做题技巧。
（1）信息定位。普遍有学?反映句?和?章能看懂，就是找不到正确答案。所以平时讲题过程中?定要加强学?的做题技巧的训练，尤其是信息定位。根据题?信息中的关键词去?章中定位相应段落、句?或词汇，有的是?章原词，有的是近义词。通过信息定位可以让学?快速找到相关信息，然后进?下?步的理解与归纳。
（2）重点关注?章的开头和结尾。?章的开头和结尾，往往决定着学?对于整篇?章的准确理解，平时做题过程中应多让学?重点关注这些地?。尤其对于主旨题，这往往也是学?的弱点所在，把握不准做题技巧，即使?章看懂了，也做不对题，很容易将细节项选作为答案。?如閱读理解D篇35题，要做对本题就需要重点看第?段和最后?段。第?段是叙事，不起到总起作?，那么就去最后?段找答案，根据关键词conclusion引出正确答案。除此之外，最后?段往往还会涉及作者的意图和态度，题?最后?问的设置也会在这?，所以也是重点关注的对象。?如阅读理解B篇最后?题27题，问作者的态度，通过?章最后两段可以得出答案。
7.加强训练学?推理归纳的能?。今年?考题明显加重了推理题的?例，考查学?分析、推理及归纳的能?。平时讲解阅读?章的时候应该注重加强这些问题的训练，让学?通过关键词去学会推理，读懂潜在的信息点。近两年?考英语七选五都采?了说明?，虽然相?于去年，今年七选五难度有所降低，但是还是有像38、39这样的难题。七选五正确率的提升也需要学?有较强的分析推理能?以及语篇意识，所以对于学?这些能?的训练也是重中之重。不仅如此，阅读理解选项设置有?定的难度，看懂?章的同时，也需要学?对选项进?分析推理，从而找出正确的相对应的答案。
8.多利??络资源，如加强新闻媒体等课外阅读。由于?考英语阅读理解真题都是各?英?原版?站摘取的?章，?师在平时教学中应多?励学???去相应的?站浏览阅读，加强背景知识和单词量，熟悉各类话题和?章。同时?师可向学生推荐好的?络资源，?如TED、国家地理等质量较?的内容，帮助培养学?的国际视野，提升语感。还可利?百词斩、趣配?等app提升英语学习的趣味性。
【作者简介】陈洁，珠海市实验中学。
?、阅读理解试题设计
2019?考英语全国?卷的阅读理解的选材?般较为简短，词数从 257到354不等，最多不超过360。总词量较2018年?考英语全国?卷有所减少，但基本保持近三年?卷总词量1400以上。今年选项长度较去年也有所减少。
?考英语语篇倾向于从英语国家的正规、权威媒体中选取，?如《新闻周刊》《纽约时报》、美国有线电视新闻?等，保证了语篇的地道性。同时也不乏从政府官??站、地?社区?站中选取的语篇，在?定程度上起到了引导学?关注国计民?、关注?边?、关注?边事的作?。??考?平时不仅需要积累基础知识，还要加强综合运?能?，同时要加强对各个领域事件和新话题的关 注，扩???的阅读量和阅读?。阅读理解题材丰富多样，包含??、科技、社会、?理、?然?活，围绕?与?我、?与社会、?与?然三?主题展开，重点突出?与社会，篇幅占?较重。这些?章体裁多样，分别为应??、记叙?、说明?、议论?，其中说明?有两篇。材料来源?泛，有些节选?各类书籍，有些出?报纸杂志，有些则选?各类活页宣传材料。
阅读理解部分考查考?的阅读理解能?，即对?章的整体和局部信息的理解和把握的能?。整体指的是?章的主旨要义、作者的观点态度或意图、上下?的逻辑关系等， 局部信息则是指分散于?中的特定信息。试题形式为多项选择题，要求考?从每题所给的4个或7个选择项中选出最佳选项。
?、阅读理解试题特点
1.落实?德树?根本任务，强化?考育?功能和价值导向。2019年?考英语全国?卷试卷的阅读理解?章内容丰富，时代性强，注重融?社会主义核?价值观，传递正能量，引导考?养成科学精神和??情怀，充分体现了?考坚持?德树?、发展素质教育的功能。
（1）重视思维品质培养，?励学?建??信及和谐的?际关系。2019年?考英语全国?卷阅读理解部分A篇、B篇及D篇都是围绕学?的话题展开。其中A篇关于学?暑期?作，对于即将?中毕业的考?来说，是?常希望了解的信息，同时宣传劳动精神，引导学?的?作意识;B篇和D篇敢都涉及?中?学习?活中最为关注的问题：?信与?际交往。这些?章基于学?的认知与??环境，紧扣学??活、?理与学习，引导学?认识?我、丰富?我，养成良好的思维品质，关注?理健康，培养积极的?活态度，建??信与倡导和谐的?际关系。
（2）透过英语了解科技前沿技术、培养国际视野。2019年?考英语全国?卷阅读理解部分C篇主要介绍的是最新款的智能键盘，提醒考?关注科技最新动态，与世界接轨，培养科学精神。并且提醒学?在科技发展的同时，懂得保护??信息安全。
（3）关注?与?然的关系，提升保护?然的意识。2019年?考英语全国?卷七选五讲述了?然对?的?体健康的影响，提醒考?关注?然，保护?然，节能减排，提升空?质量，为?家创造?个好的?活环境。
2.试卷内容设计科学，试题质量不断提升。2019年?考英语全国?卷阅读理解所采?的篇章材料的难度?平呈阶梯分布，题?类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖??，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级的试题?例得到进?步优化;并通过合理设置选项的?扰项等?式，进?步提?试题的区分能?。即有相对简单的应???告和记叙?，又有中等难度的说明性?章，如C篇及七选五，也有难度较?的议论?，如D篇。
3.突出考察考?的阅读理解能?。2019年?考英语全国?卷阅读理解强调考?的信息获取、识别、概括及基于语篇的分析、判断等能?。阅读理解既考查考?获取?章具体信息的能?，又考查他们理解篇章及结构的能?，符合课程标准的要求。最后，紧扣全国统?考试?纲，强调英语语?综合运?能?，强调知识和能?的基础性和应?性。
三、阅读理解试题分析
2019年?考英语全国?卷阅读理解题?类型中推理题的?重增加，四篇阅读中有6道推理题，6道细节题，2道主旨题，1道猜词题，以此来看，符合2019年的全国考试?纲，更加注重培养学?的推理、概括及分析能?。尤其七选五，继续沿?去年的说明?体裁，这类?章难度中等，对于考?根据上下?判断理解的能?要求较?。
四、备考建议
“得阅读者得天下”。阅读理解是否能做好直接影响考??考英语的得分。?考英语中阅读理解的占?之重?以引起考?和?师的重视。但是，光靠学习解题技巧只能治标不能治本，加深对?章内容的理解，抓住语篇特点，了解?章脉络才是根本。深度解读?本在近?年个别篇章中有所体现，成为正确解题的前提条件，所以重视基础，扩展词汇量，培养语感，强化理解才是提?阅读理解得分最有效的办法。
1.重视基础，扩展词汇量。从??就要牢抓词汇、短语、语法的学习与复习，巩固尤为重要。平时要求学?将这些知识牢牢记住，在?三加强训练，扎实夯实3500词。?先要对单词理解，才能有后续的阅读。?且近年来?考选项中词汇使??较灵活，出现?些较难的单词。如果没有较好的词汇基础，读懂选项会?较困难。如B篇25 题A中的improper pauses， 如果学?的词汇量达不到，并且没有学习过构词法，即使理解了原?，却读不懂选项，也?法将题?做对。再如阅读理解D篇的33题，需要将原?的sort…into…与选项A的classification对应起来，如果学?不理解这两个短语和单词的意思，很难选出正确选项。 2.加强长难句的分析与理解。重视句型和从句的语法学习与巩固，尤其?三要多注重长难句的理解与分析，训练学?能够分析从句，把握句?主?信息，对于提?说明?和议论?有很?帮助。?如阅读理解D篇，就有较多的复杂句式和长难 句 ，要求学?除有较好的单词基础之外，还要有长难句分析理解的能?。
3.通过平时阅读训练拓展词汇短语。?前来说，课本知识已经不能满?学?应对考试的需求，需要多在平时的课外阅读训练中归纳收集好的词汇与短语，注重学?的积累与背诵。加强语块的学习，以此来提升理解能?。
4.加强语篇意识，使?思维导图教学。不同的语篇的解题思路是不?样的，掌握应??、记叙?、说明?、议论?、新闻报道类?章的特点， 对于解题有事半功倍的效果。同时在教学中教学?使?思维导图来解读?章，对于理解细节和脉络很有帮助，?且学?通过思维导图可以更加直观的掌握语篇特点。?如C篇说明?就符合基本的“套路”，说明?第?段通常都是提出问题，紧接着第?段提出解决办法，之后通过实验研究证实办法是有效的， 最后提出对未来的展望，或者观点态度等。如果学?知道?章的“套路”，有助于快速理解?章。不仅如此，问题的设置往往都是围绕?章中?内容展开的，把握主要信息，对于理解问题，找到正确的答案也是?常有帮助的。
5.加强限时模拟训练及?考真题训练。备考中坚持定时训练，这就需要学?养成良好的阅读习惯，减少回读，熟练运?阅读技巧，熟悉各类问题如何定位，推理，分析和概括。限时训练还能培养良好的阅读?理素质。?考真题是?三复习的宝贵资源，?好近年真题，是体验?考的选材、难度、出题技巧的最佳选择。
6.强化做题技巧。
（1）信息定位。普遍有学?反映句?和?章能看懂，就是找不到正确答案。所以平时讲题过程中?定要加强学?的做题技巧的训练，尤其是信息定位。根据题?信息中的关键词去?章中定位相应段落、句?或词汇，有的是?章原词，有的是近义词。通过信息定位可以让学?快速找到相关信息，然后进?下?步的理解与归纳。
（2）重点关注?章的开头和结尾。?章的开头和结尾，往往决定着学?对于整篇?章的准确理解，平时做题过程中应多让学?重点关注这些地?。尤其对于主旨题，这往往也是学?的弱点所在，把握不准做题技巧，即使?章看懂了，也做不对题，很容易将细节项选作为答案。?如閱读理解D篇35题，要做对本题就需要重点看第?段和最后?段。第?段是叙事，不起到总起作?，那么就去最后?段找答案，根据关键词conclusion引出正确答案。除此之外，最后?段往往还会涉及作者的意图和态度，题?最后?问的设置也会在这?，所以也是重点关注的对象。?如阅读理解B篇最后?题27题，问作者的态度，通过?章最后两段可以得出答案。
7.加强训练学?推理归纳的能?。今年?考题明显加重了推理题的?例，考查学?分析、推理及归纳的能?。平时讲解阅读?章的时候应该注重加强这些问题的训练，让学?通过关键词去学会推理，读懂潜在的信息点。近两年?考英语七选五都采?了说明?，虽然相?于去年，今年七选五难度有所降低，但是还是有像38、39这样的难题。七选五正确率的提升也需要学?有较强的分析推理能?以及语篇意识，所以对于学?这些能?的训练也是重中之重。不仅如此，阅读理解选项设置有?定的难度，看懂?章的同时，也需要学?对选项进?分析推理，从而找出正确的相对应的答案。
8.多利??络资源，如加强新闻媒体等课外阅读。由于?考英语阅读理解真题都是各?英?原版?站摘取的?章，?师在平时教学中应多?励学???去相应的?站浏览阅读，加强背景知识和单词量，熟悉各类话题和?章。同时?师可向学生推荐好的?络资源，?如TED、国家地理等质量较?的内容，帮助培养学?的国际视野，提升语感。还可利?百词斩、趣配?等app提升英语学习的趣味性。
【作者简介】陈洁，珠海市实验中学。