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新课标在词汇量和词汇运用以及词汇教学方法上提出了新的要求。然而,当今的词汇教学现状却不容乐观,许多英语教师依旧采取传统的单词讲解方法,不仅无法夯实学生的词汇知识,反而让学生投入并浪费了大量的时间和精力用来记忆单词,尤其是对于后进生而言更是效率低下。因此,本文从加强语音基础、创设情境语境以及重视任务型学习三方面展开了对如何运用词汇教学提高后进生英语学习有效性的探讨。