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童年时代，当看着老师挥舞着教鞭抑扬顿挫地讲课，仿佛一位圣人无所不知时，我从心眼儿里羡慕，同时也萌发了一种想要当一名教师的美好愿望。终于，大学毕业后，从小就热爱音乐的我，如愿以偿地成为了一名小学音乐教师。自从当上老师之后，我就立志想做一名好老师。可是好老师的概念有的时候在我脑海里是很模糊的。在平时人们口中的好老师大多数是教学水平较高的，能够把班级学生成绩教好的老师。作为初入师道的我还真不知如何成为一个好老师。然而音乐艺术教育作为素质教育的重要组成部分，对塑造完美人格、高尚的情操、健康的身心有着其他学科不可代替的作用和意义。那么如何才能成为一名学生喜欢的音乐老师呢？我想从以下四个方面努力：
一、努力提高自身的专业素养
1.过硬的音樂专业技能
作为一名好的音乐教师首先自己得有过硬的专业技能，即平常说的“吹拉弹唱”。“唱”是大家都知道的歌唱能力，能唱出优美动听的歌曲。它在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。在小学音乐教学中，教师声情并茂地范唱能给学生带去最直接的美的感受。“吹拉弹”则是指过硬的器乐演奏能力。作为一个音乐教师，应当熟悉各种乐器，并尽可能多的掌握各种乐器的演奏技巧。做到样样精通是不可能的，但我们应努力追求，有利于能更好的组织好课堂，营造良好的课堂气氛。我们面对的小学生，激发学生兴趣很重要，在课堂上灵活运用不同类型的乐器，既能吸引学生注意力，还能适应学生的个别差异，同时彰显教师高超的技艺，增强学生的向师性。在小学音乐课堂中，“跳”也是不可少的元素。“跳”即舞蹈表演能力，通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。使整个课堂处于愉快、活泼的氛围中。音乐是一门技能性较强的学科，因此音乐教师必须具备过硬的专业技能。
2.丰富的文化知识
在现代教育中，仅靠专业知识就想搞好教育是不可能的。作为教师的我们就要懂得教育学和心理学等教育专业知识，同时还得有丰富的文化知识。知识是相通的，艺术也是相通的。作为小学音乐教师应在具备扎实的“唱、弹、跳”的专业技能之外，还要通过自学、培训的方式，努力去探索、提高其它有关的技能领域，使自己成为一名具有复合的音乐专业技能的综合性教师。从而提高教师个人的人格魅力，让学生“亲其师”，“信其道”。
二、建设高效的音乐课堂
课堂是教师的主阵地。优秀的音乐教师必然会建设高效的音乐课堂。作为音乐教师，一定要重视自己的课堂。一直以来，音乐教师被边缘化，不受重视，而许多教师也认为，音乐课不就是教学生唱唱歌吗？在这里我想指出的是，任何一个课堂都是一门艺术的展示。所以作为小学音乐教师的我们，首先自己要从思想上重视自己的音乐课，要想办法把自己的音乐课堂经营建设好。好的音乐课必然是环环相扣。所以从备课到上课的每一个环节（导入、新课、结语、板书、作业等）我们都应好好设计并把握。在各个环节中，不要忘了融入新课标的基本理念。这样才会取得好的效果。
三、建立良好师生关系
俗话说，亲其师，则信其道。和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生间心灵的距离。与学生建立亦师亦友的关系是很重要的。
1.爱心是根本
师爱是师魂，爱心是和谐师生关系的根本所在。没有爱心的教育就谈不上艺术的创造，更没有和谐融洽的师生关系。有了爱心，就具有了强大的动力。小学生年龄虽小，但同成人一样有着丰富的情感世界，虽然不够成熟，但比成人更为敏感，所以要学会尊重和信任学生。允许他们在思想、感情和行为中表现出一定的独立性。
2.民主是帮手
据调查，民主的教师更受学生欢迎与喜受。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主，使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。
3.欣赏是捷径
有一种教育叫“赏识教育”。对学生的赏识是对学生的肯定。每个人都有被肯定的需要。一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去自信心。所以，适度的表扬和鼓励，能让学生品尝到成功的喜悦，在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。而教师欣赏学生也是一种境界和美德。
四、加强自身的道德修养
“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。子曰：“其身正，不令而从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。因此，教师应不断加强自身的道德修养，真正做到为人师表。
总之，作为小学音乐教师的我面对的是天真活泼的孩子，在塑造每一个灵魂的同时，自己的心灵也得到了净化，教师的职业不仅是谋生的一种手段，更是一种生活的情趣。作为一名音乐教师的我，将与学生共同努力，共同成长，力争成为一名学生喜欢的好教师。
一、努力提高自身的专业素养
1.过硬的音樂专业技能
作为一名好的音乐教师首先自己得有过硬的专业技能，即平常说的“吹拉弹唱”。“唱”是大家都知道的歌唱能力，能唱出优美动听的歌曲。它在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。在小学音乐教学中，教师声情并茂地范唱能给学生带去最直接的美的感受。“吹拉弹”则是指过硬的器乐演奏能力。作为一个音乐教师，应当熟悉各种乐器，并尽可能多的掌握各种乐器的演奏技巧。做到样样精通是不可能的，但我们应努力追求，有利于能更好的组织好课堂，营造良好的课堂气氛。我们面对的小学生，激发学生兴趣很重要，在课堂上灵活运用不同类型的乐器，既能吸引学生注意力，还能适应学生的个别差异，同时彰显教师高超的技艺，增强学生的向师性。在小学音乐课堂中，“跳”也是不可少的元素。“跳”即舞蹈表演能力，通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。使整个课堂处于愉快、活泼的氛围中。音乐是一门技能性较强的学科，因此音乐教师必须具备过硬的专业技能。
2.丰富的文化知识
在现代教育中，仅靠专业知识就想搞好教育是不可能的。作为教师的我们就要懂得教育学和心理学等教育专业知识，同时还得有丰富的文化知识。知识是相通的，艺术也是相通的。作为小学音乐教师应在具备扎实的“唱、弹、跳”的专业技能之外，还要通过自学、培训的方式，努力去探索、提高其它有关的技能领域，使自己成为一名具有复合的音乐专业技能的综合性教师。从而提高教师个人的人格魅力，让学生“亲其师”，“信其道”。
二、建设高效的音乐课堂
课堂是教师的主阵地。优秀的音乐教师必然会建设高效的音乐课堂。作为音乐教师，一定要重视自己的课堂。一直以来，音乐教师被边缘化，不受重视，而许多教师也认为，音乐课不就是教学生唱唱歌吗？在这里我想指出的是，任何一个课堂都是一门艺术的展示。所以作为小学音乐教师的我们，首先自己要从思想上重视自己的音乐课，要想办法把自己的音乐课堂经营建设好。好的音乐课必然是环环相扣。所以从备课到上课的每一个环节（导入、新课、结语、板书、作业等）我们都应好好设计并把握。在各个环节中，不要忘了融入新课标的基本理念。这样才会取得好的效果。
三、建立良好师生关系
俗话说，亲其师，则信其道。和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生间心灵的距离。与学生建立亦师亦友的关系是很重要的。
1.爱心是根本
师爱是师魂，爱心是和谐师生关系的根本所在。没有爱心的教育就谈不上艺术的创造，更没有和谐融洽的师生关系。有了爱心，就具有了强大的动力。小学生年龄虽小，但同成人一样有着丰富的情感世界，虽然不够成熟，但比成人更为敏感，所以要学会尊重和信任学生。允许他们在思想、感情和行为中表现出一定的独立性。
2.民主是帮手
据调查，民主的教师更受学生欢迎与喜受。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主，使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。
3.欣赏是捷径
有一种教育叫“赏识教育”。对学生的赏识是对学生的肯定。每个人都有被肯定的需要。一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去自信心。所以，适度的表扬和鼓励，能让学生品尝到成功的喜悦，在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。而教师欣赏学生也是一种境界和美德。
四、加强自身的道德修养
“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。子曰：“其身正，不令而从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。因此，教师应不断加强自身的道德修养，真正做到为人师表。
总之，作为小学音乐教师的我面对的是天真活泼的孩子，在塑造每一个灵魂的同时，自己的心灵也得到了净化，教师的职业不仅是谋生的一种手段，更是一种生活的情趣。作为一名音乐教师的我，将与学生共同努力，共同成长，力争成为一名学生喜欢的好教师。