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课后思考练习紧扣文本，是编者意图和教学目标的具体体现，也是课文的教学重点所在，更是对学生进行听说读写训练的主要依托。但是在日常教学中，教师对课后思考练习的处理现状却不容乐观，有的完全按自己的思路教学，将思考练习抛之脑后；
对“课后思考练习”的思考
【摘 要】
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课后思考练习紧扣文本，是编者意图和教学目标的具体体现，也是课文的教学重点所在，更是对学生进行听说读写训练的主要依托。但是在日常教学中，教师对课后思考练习的处理现状却不容
【机 构】
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福建武平县实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2012年3期
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