【摘 要】
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随着当前新课改、素质教育的深入化发展,社会大众对于学生英语核心素养的培育越来越关注,当前高中英语教学中,老师非常关注对学生写作能力的锻炼和培育,也希望可借助于大范围
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随着当前新课改、素质教育的深入化发展,社会大众对于学生英语核心素养的培育越来越关注,当前高中英语教学中,老师非常关注对学生写作能力的锻炼和培育,也希望可借助于大范围的阅读来提高学生对语言的口语感,累积大量词汇量,丰富写作素材和内容,但现实教学中依然存在大量阅读无法直接推动写作能力提高的问题。基于此本文展开在核心素养下高中英语以读促写教学实践的策略探究,希望可以为高中英语教学提供可鉴参考。
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