论文部分内容阅读
式子z/x±z/y=1是一个较为复杂的比例z/x=m/y式，是基本比例式z/x=m/y的变形。对这类题的证明学生颇感困难，为此，本文通过例题介绍几种形如“z/x±z/y=1”类问题的证明方法，仅供参考。
例谈z/x±z/y=1类题的证明策略
【摘 要】
：
式子z/x±z/y=1是一个较为复杂的比例z/x=m/y式，是基本比例式z/x=m/y的变形。对这类题的证明学生颇感困难，为此，本文通过例题介绍几种形如“z/x±z/y=1”类问题的证明方
【机 构】
：
天津市大港油田教研室,天津市大港油田第三中学
【出 处】
：
中学教与学
【发表日期】
：
2006年1期
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
"用公开促公正融入核心价值"是运用社会主义核心价值观指导司法工作的具体实践,开辟了司法公正、提高司法公信力的独特途径。开展法制教育,实行舆论监督,全面推进司法公平,促
为了帮助规模化猪场有效提升蓝耳病防控效果,通过板蓝根、金银花、黄芩和黄芪等中药提取物科学配伍,分别对公猪、后备和妊娠母猪、保育仔猪连续给药30天,采集试验前后公猪精
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
情境教学法在高中化学教学中有重要的应用意义,教师在教学中要注意利用多媒体、实验、课堂活动、引入日常生活等方式实现教学情境化,提高教学效果。
今年春季的绿化任务完成的很好,共新植树木151.3万株,种草54万平方米,种宿根花卉18.1万株,栽绿篱80.2万株,共扩大绿化面积579公顷。在完成新植任务的同时,对原有绿地进行了大
目的观察调强放疗联合卡培他滨治疗消化道肿瘤的临床疗效和毒副反应。方法选取2010年9月至2011年9月于我院就诊行放射治疗的消化道肿瘤患者70例,随机分为两组各35例,研究组采
风景区的建设与当地民居是密不可分的。千百年来,传统文化造就了民居的独特风格,经过长期适应自然的营造实践,有着旺盛的生命力。风景区则是在充分挖掘和认识自然资源特点和
目的:以大肠杆菌285为宿主菌从医院污水中分离噬菌体,对其生物学特点进行研究,并与f2噬菌体的生物学特点进行比较。方法:四步法污水分离噬菌体;单、双层平板噬菌斑实验筛选烈
对镇宁县引进的甜玉米品种申甜2号。糯玉米新品种沪玉糯2号、沪玉糯3号与遵糯1号（对照）进行对比试验,通过生育期、农艺性状和产量对比分析。提出了综合评价意见。