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学校电化教育应当坚持一手抓常规电教媒体信息资源的综合利用,一手抓现代电教媒体信息资源的全面开发的基本原则,而且两手都要硬。只有这样,才能保证我国电化教育的健康发展。我国电化教育起步较晚,但发展很快,无论在电教理论的建立,还是在电教实践的总结方面都取得了有目共睹的成绩:萧树滋和南国农两位教授早在50年代就为我国电化教育的发展奠定了理论基础和实践基础;中央电教馆的建