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校长的管理活动充满着认知过程,校长的认知水平影响校长的管理效能.提高元认知水平有益于提高校长的认知水平,进而提高校长的管理效能,因此,应该关注校长元认知水平的提升.在校长培训中,“现场诊断”式培训不仅有利于校长学习先进管理经验,而且对校长提升元认知水平也很有帮助.在利用“现场诊断”式培训提升校长认知水平的过程中,要注意抓好五个环节,并且遵循五个原则.