【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》中明确提出:“关注学生学习兴趣和经验。”在信息技术环境下,教学内容的呈现更加生动有趣、丰富立体,可将复杂的数学问题简单化和具体化,让学生领略
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《义务教育数学课程标准》中明确提出:“关注学生学习兴趣和经验。”在信息技术环境下,教学内容的呈现更加生动有趣、丰富立体,可将复杂的数学问题简单化和具体化,让学生领略数学学习的无限魅力,更乐意学习数学。因此,将信息技术整合到数学课堂,需要教师深入分析教材,合理选择教学方式,通过创设信息化的情境,激发学生兴趣和主动性,促使学生在感知、探究和操作中获得知识,提升能力,得到全面的发展。
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