【摘 要】
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随着教学制度和理念的阶段性革新以及学生状态的不确定性变化,班级管理策略也应适时作出针对性调整和创新。基于以生为本理念对教学计划与学生成长需求的契合点加以重估,可在
【基金项目】
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江苏省社会科学基金自筹项目“新媒体环境下江苏高校社会主义核心价值观教育研究”(16JYD012)的研究成果
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随着教学制度和理念的阶段性革新以及学生状态的不确定性变化,班级管理策略也应适时作出针对性调整和创新。基于以生为本理念对教学计划与学生成长需求的契合点加以重估,可在现行班级管理策略中发现不足,并在教学资源调配计划与学生需求满足的匹配中厘定班级管理的创新方向。首先,立足于教学制度阶段性改革需求,切合学生发展的实际需要,为全新精细化管理模式的运行提供保障;其次,设定学生自主驱动的班级管理机制,继而在创新班级管理核心驱动之余,充分培养学生自主能力;最后,在学生主驱管理过程中,引入过程性教师评价体系,塑造班级管理上
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