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英语阅读作为语言技能中重要的一项,对提高学生综合人文素养起着至关重要的作用。现在的中学生基于自身和环境因素,英语阅读难度较大,阅读量少。本研究基于中学英语教学中发现的问题,从阅读策略的指导、有效的反馈激励学生阅读兴趣的形式和有利学生阅读读物的探索等方面,进行大胆的探索和研究,让阅读变得轻松,让学生"悦读"。