【摘 要】
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皮亚杰的认知发展心理学在教育上的重要性主要有两个方面：认知发展阶段论和活动学习理论。认知发展阶段论提出，教育的目标并不在于增加知识量，而在于提高学生的理解能力、智力水
【出 处】
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广西民族学院学报(哲学社会科学版)
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皮亚杰的认知发展心理学在教育上的重要性主要有两个方面：认知发展阶段论和活动学习理论。认知发展阶段论提出，教育的目标并不在于增加知识量，而在于提高学生的理解能力、智力水平、认知结构。决定学什么和怎样学的关键因素在于学生的认知发展水平，也即他们的思维能力。活动学习理论认为，教学不必重在直接灌输学习内容，而应在学生的自发性、内驱力的基础上呈现有关线索或例证，启发学生自行发现知识，掌握原理原则，不断建构自己的知识经验系统。
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