【摘 要】
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后现代主义作为一种社会思潮为地方美术教育拓展了研究思路,既有的农村中小学美术教育教学资源的滞后论已被质疑。农村中小学美术课程中的地方民俗艺术资源必将被引入重置。
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目“淮河流域传统艺术的学校多维传承体系研究”(编号:JK17036);安徽省高校人文社科重点研究项目“农村小学艺术教育资源整合研究”(编号:Sk2016A0712);安徽省教育厅社科项目“颍河流域民俗美术生态研究”(编号:2014SK033)研究成果
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后现代主义作为一种社会思潮为地方美术教育拓展了研究思路,既有的农村中小学美术教育教学资源的滞后论已被质疑。农村中小学美术课程中的地方民俗艺术资源必将被引入重置。地方民间美术记忆与教育现实接通重构,具有地域民间美术特色的现代农村美术基础教育将会进一步普及化、实用化。探讨后现代主义与农村中小学美术教育研究的关系,为农村中小学美术教育研究提供了时代背景与发展理念,后现代主义思潮对农村地域美术资源的传播、传承和再生发挥更大的能动作用。
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