【摘 要】
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在建设基于混合式教学的《语文课程与教学论》线上课程时，应根据混合式教学的特征和功能划分线上教学内容，并借助线上教学平台予以呈现；创新线上课程的学习方式，加强任务驱动式学习和对话式学习；配合线上教学内容开发教学微视频、中小学语文教学案例等线上教学资源；借助线上教学平台的优势，设计评价指标多样、评价主体多元的线上评价方式。
【基金项目】
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江西省2021年线上一流本科课程“语文教学论”（编号：赣教高字[2022]3号）； 南昌师范学院校级教学改革课题“基于混合式教学的《语文课程与教学论》精品在线开放课程建设研究”（编号：NSJG-20-40）；
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在建设基于混合式教学的《语文课程与教学论》线上课程时，应根据混合式教学的特征和功能划分线上教学内容，并借助线上教学平台予以呈现；创新线上课程的学习方式，加强任务驱动式学习和对话式学习；配合线上教学内容开发教学微视频、中小学语文教学案例等线上教学资源；借助线上教学平台的优势，设计评价指标多样、评价主体多元的线上评价方式。
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