【摘 要】
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在阅读教学中,课堂提问作为课堂教学的一种基本方法,教师一般运用提问来推动教学过程,但当前语文教学课堂提问存在提问不合教学逻辑.教师提问随意,课堂充斥着简单应答的“碎
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在阅读教学中,课堂提问作为课堂教学的一种基本方法,教师一般运用提问来推动教学过程,但当前语文教学课堂提问存在提问不合教学逻辑.教师提问随意,课堂充斥着简单应答的“碎问”及对学生随意的“追问”,零敲碎打,存在诸多假象.教学中成串的“连问”贯穿课堂,没有留给学生自主探究的机会,学生的主动性缺失等问题.主问题设计这一概念提出,优化课堂提问,形成流畅扎实的效率较高的课堂教学过程.前辈已研究出很多主问题设计策略,如把握显性资源(标题、关键词句、文章结构)设计主问题,利用隐性资源(主题、留白、语言)设计主问题,利用衍
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