【摘 要】
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“慕课”(MOOC)作为虚拟课堂,因其独特的知识传播模式,成为传统教育领域革新的重要推手。“慕课”与传统课堂及以往网络课堂的知识传播模式不同,呈现出信息流向的放射性、人
【基金项目】
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湖南省教改项目“马克思主义新闻观指导下的新闻传播人才培养模式创新研究”[2017452084]
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“慕课”(MOOC)作为虚拟课堂,因其独特的知识传播模式,成为传统教育领域革新的重要推手。“慕课”与传统课堂及以往网络课堂的知识传播模式不同,呈现出信息流向的放射性、人际互动的实时性、噪音隔离的有限性。在经典的“5W”传播模式基础上,“慕课”运用多媒体交互手段,呈现出新的特征,具有知识传播的大规模化、碎片化、动态化、开放与共享等优势。通过审视“慕课”知识传播模式中的局限性,可构建“翻转课堂、改变角色定位、提升用户体验、改进认证”的发展策略。
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