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《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,1—2年级,认识1600-1800个常用汉字。这样大的识字量,对教师是一个考验,一个挑战。在我们的识字课上,这样的情景屡见不鲜:老师口干舌燥,学生却兴趣索然;老师面面俱到,识字效果却不如人意;老师反复强调,学生却分辨不清。这样的教学令人头疼,我们期待有效的识字课堂。怎样才能收获扎实、有效、乐学的识字教学呢?