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《边城》教学中,应借助凸显中心形象、激发"情绪记忆""想象作文"等方式,充分发挥文学的美育功能,顺应学生爱美的天性,使其在美中悟真、在美中求善,培育具有健全个性的人,实现教书育人的最终目的。
美育视野中的《边城》教学
【摘 要】
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《边城》教学中,应借助凸显中心形象、激发"情绪记忆""想象作文"等方式,充分发挥文学的美育功能,顺应学生爱美的天性,使其在美中悟真、在美中求善,培育具有健全个性的人,实现
【机 构】
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甘肃省兰州市永登县第一中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年07期
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