幼儿主动学习习惯养成之我见

来源 :文理导航 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BenBenBenBen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  很多教师会说,幼儿本来就很小,如何叫其主动学习。其实这也是一个很简单的问题,主动学习就是吃饭吃奶一样,其实天生就会的,只是教师没发现而已,只要正确引导,主动学习的习惯很容易养成。
  所谓让幼儿主动学习,是指教师依据《幼儿园教育指导纲要》要求,在充分了解幼儿、了解宏观的教育目标以及活动可能出现的多种发展方向前提下,尊重及呵护幼儿的学习兴趣,及时把握师生互动过程中稍纵即逝的教育契机,让幼儿自由地、主动地、愉快地去探索他们感兴趣的事物、现象或困惑的问题,去解决他们在真实生活中遇到的难题!教师在此过程中真正成为幼儿学习的支持者、 合作者、 引导者。
  一、提倡幼儿主动学习的理论依据
  我们提倡让幼儿依据自己的兴趣主动学习,有其神经、生理方面的道理。相似性原理认为,兴趣产生于情绪中枢。当客观对象与人在其生活、工作、经验中所建构、积累、储存在大脑中的知识、经验单元(即相似块)相互匹配、就相似激活、相似选择时,兴趣产生。此时,大脑中有一种叫内啡呔的重要化学递质被大脑释放出来,它引发大脑神经兴奋的效能竟然比吗啡高出50-100倍。它使人感觉愉快,而且往往是非常愉快,这种幸福感,能够激发人们更进一步的工作热情、创造力及深入思考的能力。同时,快乐情绪下长时记忆不但容易形成,而且维持的时间长。也难怪,爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。皮亚杰说:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
  二、如何让幼儿主动学习
  要想让幼儿主动学习,兴趣的呵护与培养关系重大。 由于孩子有天然的学习需要与能力,因此,孩子总是在“为什么”、“为什么”中长大。李岚清副总理在会见诺贝尔奖获得者勒特曼时,勒特曼教授说的第一句话就是:“什么是科学家?科学家首先是会问的人。”很显然,幼儿是天生的小科学家。在一声声“为什么”中,教育契机呈现出五彩斑斓的光彩。由于孩子的提问往往是他在生活、学习当中遇到的问题或疑惑,此时此刻,客观对象与相似块相匹配,兴趣油然而生。受兴趣驱使的幼儿,是主动的学习者,是自己成长的主人,他的学习是一种互动的以某种相互联系为基础的社会建构过程。
  在现实生活中,有些东西,很可能孩子刚开始接触时对他并没有兴趣,而我们大人却认为该东西有价值,孩子在他那个年龄段应该学,那怎么办?这其中,找到过渡的相似块作为中介尤其重要。该相似块应该相似孩子已有的兴趣,并做到化繁为简,化难为易(难度砍台阶、有梯度),化枯燥为有趣,化腐朽为神奇,循循善诱,再辅之以激疑、提出问题、挑起矛盾、造成悬念,孩子的兴趣由此产生。
  天生的兴趣或后天培养出的兴趣若遇到困难得不到及时的支持,则兴趣迅速衰减。因此,兴趣与获得成功、获得自信息息相关。这其中,教师的支持与引导作用显得格外重要。
  三、教师引导幼儿主动学习
  1.教师积极引导幼儿“主动”学习代替传统“被动”学习。教师与幼儿快乐融合成一体,老师是否尊重幼儿成为主动学习成败的关键,所以尊重幼儿的想法,并鼓励幼儿是主动学习中很重要的一环。
  2.主动而不放任。在幼儿的主动学习环境中,幼儿被鼓励主动探索和主动思考。但是这些“主动”不是无止境的放任,而是有某种程度的限制。例如在操作教具或玩游戏时,不妨碍别人、不去攻击别人而且还要耐心等待。
  3.灵活运用适当的教学模式。在主动学习空间里,教师依幼儿的发展、兴趣、经验、认知以及不同的主题,布置丰富的学习环境,让幼儿主动去实验、操作以及不断发现。因此在幼儿主动学习的过程中并不拘泥任何教学形式,教师可由幼儿学习过程中了解并比较幼儿差异性,而引用不同的教学法。
  4.营造宽松、自由、和谐的主动学习环境。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性的发展。教师宜以尊重鼓励以及多元化信息传送的方式,来营造既愉快又有感情的学习气氛,幼儿可在此气氛的熏陶下,培养良好的人际关系及沟通能力。教师宜布置丰富且多样化的学习情境,提供幼儿自发性的探究与自我调整的学习活动,让幼儿主动操作物体、主动探索材料、主动发现问题、主动解决问题和主动进行社会性活动。在活动过程中与环境中的物体、事件和人之间交相互动,幼儿才能藉由这些互动慢慢建构出自己的知识。如:在美术活动中教师应鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感,重视每个幼儿的个性表现及艺术创作,并及时给予赞扬与鼓励,如“你设计的房子真是太有趣了,我也很想住在里面”,“你的画色彩很鲜艳,用了像彩虹一样漂亮的颜色”,“你做的这只孔雀既美丽又可爱,你愿意放在展览角中与其他小朋友一起欣赏吗”等等。教师应给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此而更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情。
  在活动中让幼儿拥有自由选择的权力和创造的时间,同样有助于幼儿的主动探索及表现。教师应帮助幼儿考虑自己的计划,并让幼儿按自己的方式和意愿去尝试表达。例如在以“船”为主题的美术活动中,可先与幼儿一起讨论自己曾经看过的船,然后想象未来的船的外形和功能,最后与幼儿一起谈论计划,如“你的计划是怎样的”、“有什么好主意”、“你准备选择什么样的材料”以及“如何使用这些材料”等等。有的幼儿说“我准备用橡皮泥制作一只大船,船窗可以刻上去”,有的幼儿对一大堆纸盒感兴趣,有的幼儿对画船感兴趣,有的幼儿则热衷于把几种材料结合起来使用,总之,只要是幼儿按自己的需要和兴趣作出的选择,就能对幼儿的发展产生积极的影响。
  在新的教育理念指导下,以素质教育为核心的课程改革正在深入地进行,为人的终生学习、可持续地发展打下良好的基础,已成为教育的共同目标。受兴趣的驱使,使幼儿成为主动的学习者,成为自己成长的主人。
  (作者单位:江西省赣州市寻乌幼儿园)
其他文献
为明确50%异甲·特丁净乳油在花生田的应用前景,采用田间小区试验、取样考种的方法,观察了其对花生田主要杂草的控制作用和对花生产量的影响。结果表明,50%异甲·特
通过对氟氯氰菊酯差向异构化转位成高效氟氯氰菊酯,使其对东方粘虫的杀虫活性提高了2倍,因此研究该项工作是很有实际意义的。
【摘 要】纵观课堂,笔者认为现阶段小学英语语篇教学导入环节存在三大问题:导入内容过大,操练过量,喧宾夺主;导入语言目标不明,不利于知识铺垫;导入活动过于机械,缺少语言运用能力的体现。本文针对小学英语教学导入中常见的三个问题,结合案例对其进行了分析和诊断,旨在探索提高课堂导入环节的有效性。  【关键词】小学英语;导入环节;存在问题;例析  一节小学英语课的成功与否,导入环节起着至关重要的作用。英语课
先后采用各种胶原酶和疏水性制剂,消化、水解病鱼囊肿细胞中带状包涵体外围的胶原蛋白和糖蛋白。经过设计蔗糖密度梯度离心条件,成功分离出了大量的LCDV-cn粒子,并最终建立起一
Strobilurin类杀菌剂是一类重要的新型农用杀菌剂。从其杀菌谱、再分配属性、亲和力、对真菌生长发育的影响及对作物质量和产量的影响等方面对strobilurin类杀菌剂的生物属性
说明文是初中阶段学习的一种重要的文学体裁,说明文的阅读在中考也是个重点。因此,学生们必须要掌握好说明文的阅读这一知识点,教师在说明文的教读上也应下一番功夫,教给学生们可
自1872年以来,法国BIOSPRINGER(思宾格)公司一直是酵母产业无可争议的先导。作为乐斯福(LESAFFRE)集团的成员之一,思宾格公司40多年来一直致力于酵母的开发和研究,已在全球60多
提高语文课堂教学效率,是全面提高教学质量的基本要求,也是提高学生语文综合能力的重要任务。笔者以自己多年的语文教学实践为基础进行探索,简单谈谈提高初中语文课堂教学效率的
中国肉类协会(简称中国肉协)是经中华人民共和国民政部批准注册登记的全国性肉类生产流通行业社团组织。英文译名China Meat Association,缩写CMA。
以正硅酸乙酯(TEOS)为先驱体,采用溶胶-凝胶法,结合旋转涂胶和超临界干燥等工艺,在硅片上制备了纳米多孔SiO2薄膜.XRD和AFM表明该SiO2薄膜为无定形态,具有多孔网络结构,表面