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游戏是幼儿的基本活动,游戏指导的好坏直接关系到学前教育的质量。文章从幼儿游戏对幼儿的发展及教师发展意义两方面着手,重点从尊重幼儿、适时适宜介入、确定指导方式等三方面,探讨了幼儿游戏指导中教师"教"的方式和幼儿"学"的方式,以期拓展幼儿教师在游戏指导中的思路,进一步提高学前教育质量。
幼儿游戏指导中“学”与“教”的关系探讨
【摘 要】
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游戏是幼儿的基本活动,游戏指导的好坏直接关系到学前教育的质量。文章从幼儿游戏对幼儿的发展及教师发展意义两方面着手,重点从尊重幼儿、适时适宜介入、确定指导方式等三方
【机 构】
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太原幼儿师范学校
【出 处】
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吕梁教育学院学报
【发表日期】
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2018年03期
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