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本文从我国网络课程发展现状出发，通过对其教育特征的分析，提出网络课程是区别于传统课堂教学的一种非主流的教学方式。网络课程必须充分体现其非主流化的定位，凸显其异步性、共享性、开放性生、协作性和自主性等基本特征，从而寻求与传统主流教学方式统分有度的差异化发展。
网络课程的非主流教育特征
【摘 要】
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本文从我国网络课程发展现状出发，通过对其教育特征的分析，提出网络课程是区别于传统课堂教学的一种非主流的教学方式。网络课程必须充分体现其非主流化的定位，凸显其异步性、共
【机 构】
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徐州工程学院教育科学与技术学院
【出 处】
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中国教育信息化：高教职教
【发表日期】
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2011年8期
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