高职生创新创业能力培养模式的研究

来源 :邢台职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shenth_1980
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,结合新时期大学生的生理、心理特点与教育需求,高职教育规律与本院创新创业教育实践,探讨出"建立实习实训实践基地,对学生的职业素质、创新能力和创业能力等综合素质,进行一体化施教培养、演练实践、实习实训、验收测评"的培养模式。有利于显著提高学生的综合素质与创新创业能力。
其他文献
近几年,高校毕业生人数大幅增加,学生如何就业是当今社会最关注的问题.就业难和就业质量不高作为高校学生就业中的突出问题,已成为政府、社会和家庭关注的焦点.本文从职业指
有些病例按CCMD—2的症状标准、严重程度标准和病程标准等方面相对照,可符合不止一种精神疾病的诊断标准,这时该如何诊断呢?对这个问题虽在CCMD—2的“附录一、精神疾病分类
高校作为国家人才培养的主要阵地,在社会和经济发展中做出了巨大的努力,但自从“以人为本”核心理念提出后,高校的思想政治教育在其成功的光环背后,逐渐显露出自身存在的不足
在酒依赖流行学调查中,对《酒依赖筛选表)阳性者362人使用CCMD-2与ICD-10两种酒依赖诊断标准进行比较分析,发现除1例外,135例完全符合两种诊断标准,符合率99.26%,准确性和可比
从创新能力的内涵、创新能力的培养方法与对策以及介绍邢台职业技术学院在培养学生创新能力的实践这三个方面,对目前国内有关高职高专院校学生创新能力培养的培养研究做一简
本文以经济性、环境性、便利性为准则层建立层次结构。同时又把准则层细化为提高出行效率、区域产业布局、舒缓客流度、带动的经济效益、提高出行时间效率、站址周边环境因素
CCMD—2在我院已全面使用,我们认为基本合理。提几点不成熟意见: 一、脑器质性精神障碍与躯体疾病所致的精神障碍毕竟是两回事,前者以痴呆及意识障碍为主,后者以意识障碍(亦
一、总的意见(小型会议) 主持人:有关对CCMD—2的意见,国内几种精神科的杂志已发表了不少,多数认为优点是肯定的,但也存在不少问题,今天我们专找缺点,从总的方面谈谈自己的看
有些学者推测家族史阳性的精神分裂症病人EEG异常率较高。本文对此作一初步探讨。观察1990年初至1991年末的我院住院病人共396例,分为两组。有遗传史(称“遗传组”)96例(男51
保持大学生党员纯洁性是高校党建工作的重要课题,是巩固党的先进性长效机制的要求,也是保持高校党建工作活力之所在。笔者多年从事高校基层党务工作,全心致力于学生党员教育