人们有了美的感受、美的感悟、美的认识和获取，可以潜移默化地影响到人的发展能力和创新思维能力。初中数学美无处不在，美的信息无处不显。数学美是数学创造能力的一个重要方面。那么，在初中数学教学中，渗透美育教育具有实际意义。本文简单谈谈初中数学教学中如何渗透数学美。
　　一、初中数学教学中渗透数学美的意义
　　愛美之心人皆有之。心理学研究表明，只有人们善于捕捉美感，才有可能有兴趣投入其中，爱其所好，爱其所美，因美而爱，因美而执着。初中数学中，每个公式，每个图形，甚至每个字母和符号也都将美隐藏其中。只要善于引导学生观察、感悟，所蕴含的美都会折射出熠熠光彩，使数学深深吸引学生，学生爱上数学，让学生感悟到数学的美，从而形成数学价值观。
　　二、初中数学教学中融入数学美的策略
　　1.渗透数学图形美
　　初中数学中“图形美”随处可见，关键在于去欣赏、去感悟。“景”再美再好，如果人没有审美能力，美景也黯然失色，意义不复存在。因此，在初中数学教学中，要通过图形与现实生活美景的结合点，让学生感受数学美。例如，学习“抛物线”时，借助于高台跳水，运动员的跳水动作和跳水的美姿，感受抛物线之美；借助于喷泉之美，感受抛物线之美；借助于运动员实心球的投掷和运动行程等感受数学美到处可见。
　　2.挖掘数学的抽象美
　　数学的抽象美是指数学的概念、公式等所反映的自然现象、自然规律的实质。因此，渗透数学的抽象美可以从日常生活着手。如，学习“有理数的运算”中的“分数运算”，因为倒数，使乘法和除法相互转化，而乘和除是矛盾的整合体，形成既对立又辩证统一，数学所表现出的是人类的无穷智慧。
　　3.突出数学的对称美
　　数学的对称美更是普遍存在。如中心对称、轴对称；在平面几何中，结合“黄金分割”这一对称美在生活中的运用：建筑设计、艺术绘画等；学习“函数的图象”时，对称美更给人美的感受；数学运算也可以见其“对称美”。教学时，利用这些对称美，可以加深和记忆、理解这些知识点。
　　在数学教学中，将数学美融于教学中，在教学中渗透数学美，抓住数学美和数学知识、学习数学兴趣的切入点，将数学和美联系起来，将知识和文化结合起来，这样使学生既能掌握数学知识也能提高欣赏美的能力，更能增强学生学习数学的兴趣。总之，在数学教学中，渗透数学美意义非凡。
　　参考文献：
　　张军.数学美在初中数学教学中的应用[J].新课程：中学，2012（08）.
　　编辑 薄跃华