论文部分内容阅读
摘 要:作文水平的高低,是衡量一个学生语文水平的一个重要标志,如何写好作文,是摆在每一个同学面前的大问题,本文就如何写一篇较好的作文,谈一谈自己的一点认识。
关键词:作文 学生 写作
作文,日常生活离不开;作文,有助于各门功课的提高;写好作文,是升学考试的需要;学好作文,有过硬的文笔,是未来就业的基础和法宝。日常教学中,学生害怕写作文。然而,写作能力是一种重要的语文能力,写作能力的培养,是我们语文教学的重要一环,不写不行;写,又怎样指导同学们写好作文呢?下面谈一点尝试。
一、消除学生惧怕作文的心理
我们可以这样设想一下:一个班里很大一部分同学都怕写作文,可也还有一部分是不怕的,而在这些不怕写作文的人中,个别的还是写作能力很好的!怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学,他们的年龄,他们的社会阅历,以及他们所学的知识都差不多,他们是一个层次。我们就可以让不怕写作文的同学来带动怕写作文的同学进行写作。
具体方法可以这样:
第一步,我们把不怕作文的学生组织起来,组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学的作文要求不能过高,因为他们毕竟是初中学生,只要能做到错字病句少出现,优美词句多一点,用词较准确,篇章结构新颖一点即可。
第二步,给怕作文的同学看兴趣小组的同学的作文,让他们从中找出这些作文的优点,看谁找得好。这样做好处多:首先,想写好作文,阅读一些优美的名家名篇固然重要,但因为作家名篇水平很高,作家高明的写作技巧他们很难学到,反而增加了这些学生对作文的神秘感,也就愈怕作文了。当然这并非否认作家作品在提高学生写作水平方面的作用,而是在引导学生练习写作的过程中,引导他们寻找“解近渴”的“近水”。也就是说,让他们认真“研究”一下和自己的水平差不多的一些作品——这些作品他们是完全可以欣赏了的,他们很容易地领略出自己的同学是怎样构思并写作文章的。他们会恍悟:原来文章就这样写,我也会!他们心中对作文的神秘感也就消失了。其次,优点是他们自己找出来的,他们认为这些地方好,潜移默化中,他们就可以把它们学去了。作家高水平的优点是不大易学的,可这些低水平的优点却正合他们的胃口。他们会意识到自己的缺点和不足,也会看到自己的长处,而增强自己写作文的信心。
第三步,练习写作。让他们重写写过的文章,他们会愿意写,写得快,交得也快。这样一次一次地进行练习,惧怕作文的心理也就不存在了。
二、让学生深刻领会三个问题
(一)为什么写
一篇作文,不管是命题作文半命题作文,还是自命题作文材料作文,在动笔之前,首先必须明白,你为什么写这篇作文?换言之,就是你的写作意图是什么?是歌颂一种美德?还是抨击一种丑恶?是抒发自己的情感?还是揭露社会问题?是描绘山水美景?还是介绍某种物体?是说明什么道理?还是阐述心得感悟……不管你写什么,都得明白这一点。因为这是一篇作文的灵魂,旗帜和方向。如果连这一点都不明白,怎么能写出象样的作文?就如一个要射箭的人,如果找不到靶子,凭空乱射,无的放失,他能射中猎物吗?他能提高射技吗?如果目标有了,射中与不中,那是他的技艺问题,如果没有目标,他的技艺再好,还是一无所获。写作文和射箭一样,首先找到自己的目标,你想抓一只小兔,还是想猎一只猛虎?目标不同,当然,你采用的捕猎方法也就不同了。
(二)写什么
明白了写作意图,还必须明白第二个问题,写什么?比如说,你想写你的妈妈,这还不够,你必须清楚写妈妈的什么?是写她的勤俭持家,还是敬业爱岗,是热心善良,还是关爱家人,甚至是她的很多方面。这每一个方面,又必须用事实说话,你不能只说“我的妈妈多么多么勤劳,多么多么善良,多么多么敬业,多么多么热心……”这毫无说服力,这样的作文就是典型的“假大空”(假话,大话,空话)作文。是没有生命力的作文。如何给你的作文赋予鲜活的生命,就需要给你的作文注入新鲜的“血液”,这些“血液”,就是支撑文章生命的“故事”,有了故事,文章才生动,有了故事,人们才喜欢读,有了故事,文章才有说服力。
(三)怎么写
如果说“为什么写”是方向和目标,“写什么”是你找到的一堆“珍珠宝石”,那么,“怎么写”就是看你如何将这堆“珍珠宝石”运回家了。
目标知道了,“珠宝”找到了,现在唯一需要弄明白的就是运送的方式了,这就是我们常说的写作方法,虽然说“文无定法”,但还是“有规可循”。尽管飞机、火车、汽车、轮船、摩托、自行车等都是运输工具,但你必须选择最适用的方式。你不能一味选择时髦超前的工具,比如,飞机、火车、轮船、汽车,看起来气派,听起来时髦,但如果这里即没有机场,又没有铁路,甚至连水路和汽车路都没有!怎么办?我想,只要你想到这些“珠宝”给你的“亲人和朋友”可以带来许多惊喜,你就一定能找到一种办法将这些“珠宝”运到目的地的,只要你肯想,办法总是有的。其实我们很多人写作文时都会出现这种困境,主题和素材都很好,但就是不知道如何表达才好!这就需要你把那种往家里运送“珍珠宝石”的劲头和毅力拿出来。你肯定能用这些题材写出满意的作文。
三、调动学生写作文的积极性
为了调动他们的积极性,我们还可以开展小型的写作竞赛活动。使他们由原来的怕写作文变为爱写作文,在这种心理状态下,他们的写作水平一天天提高。
(河北省行唐县翟营中学)
关键词:作文 学生 写作
作文,日常生活离不开;作文,有助于各门功课的提高;写好作文,是升学考试的需要;学好作文,有过硬的文笔,是未来就业的基础和法宝。日常教学中,学生害怕写作文。然而,写作能力是一种重要的语文能力,写作能力的培养,是我们语文教学的重要一环,不写不行;写,又怎样指导同学们写好作文呢?下面谈一点尝试。
一、消除学生惧怕作文的心理
我们可以这样设想一下:一个班里很大一部分同学都怕写作文,可也还有一部分是不怕的,而在这些不怕写作文的人中,个别的还是写作能力很好的!怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学,他们的年龄,他们的社会阅历,以及他们所学的知识都差不多,他们是一个层次。我们就可以让不怕写作文的同学来带动怕写作文的同学进行写作。
具体方法可以这样:
第一步,我们把不怕作文的学生组织起来,组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学的作文要求不能过高,因为他们毕竟是初中学生,只要能做到错字病句少出现,优美词句多一点,用词较准确,篇章结构新颖一点即可。
第二步,给怕作文的同学看兴趣小组的同学的作文,让他们从中找出这些作文的优点,看谁找得好。这样做好处多:首先,想写好作文,阅读一些优美的名家名篇固然重要,但因为作家名篇水平很高,作家高明的写作技巧他们很难学到,反而增加了这些学生对作文的神秘感,也就愈怕作文了。当然这并非否认作家作品在提高学生写作水平方面的作用,而是在引导学生练习写作的过程中,引导他们寻找“解近渴”的“近水”。也就是说,让他们认真“研究”一下和自己的水平差不多的一些作品——这些作品他们是完全可以欣赏了的,他们很容易地领略出自己的同学是怎样构思并写作文章的。他们会恍悟:原来文章就这样写,我也会!他们心中对作文的神秘感也就消失了。其次,优点是他们自己找出来的,他们认为这些地方好,潜移默化中,他们就可以把它们学去了。作家高水平的优点是不大易学的,可这些低水平的优点却正合他们的胃口。他们会意识到自己的缺点和不足,也会看到自己的长处,而增强自己写作文的信心。
第三步,练习写作。让他们重写写过的文章,他们会愿意写,写得快,交得也快。这样一次一次地进行练习,惧怕作文的心理也就不存在了。
二、让学生深刻领会三个问题
(一)为什么写
一篇作文,不管是命题作文半命题作文,还是自命题作文材料作文,在动笔之前,首先必须明白,你为什么写这篇作文?换言之,就是你的写作意图是什么?是歌颂一种美德?还是抨击一种丑恶?是抒发自己的情感?还是揭露社会问题?是描绘山水美景?还是介绍某种物体?是说明什么道理?还是阐述心得感悟……不管你写什么,都得明白这一点。因为这是一篇作文的灵魂,旗帜和方向。如果连这一点都不明白,怎么能写出象样的作文?就如一个要射箭的人,如果找不到靶子,凭空乱射,无的放失,他能射中猎物吗?他能提高射技吗?如果目标有了,射中与不中,那是他的技艺问题,如果没有目标,他的技艺再好,还是一无所获。写作文和射箭一样,首先找到自己的目标,你想抓一只小兔,还是想猎一只猛虎?目标不同,当然,你采用的捕猎方法也就不同了。
(二)写什么
明白了写作意图,还必须明白第二个问题,写什么?比如说,你想写你的妈妈,这还不够,你必须清楚写妈妈的什么?是写她的勤俭持家,还是敬业爱岗,是热心善良,还是关爱家人,甚至是她的很多方面。这每一个方面,又必须用事实说话,你不能只说“我的妈妈多么多么勤劳,多么多么善良,多么多么敬业,多么多么热心……”这毫无说服力,这样的作文就是典型的“假大空”(假话,大话,空话)作文。是没有生命力的作文。如何给你的作文赋予鲜活的生命,就需要给你的作文注入新鲜的“血液”,这些“血液”,就是支撑文章生命的“故事”,有了故事,文章才生动,有了故事,人们才喜欢读,有了故事,文章才有说服力。
(三)怎么写
如果说“为什么写”是方向和目标,“写什么”是你找到的一堆“珍珠宝石”,那么,“怎么写”就是看你如何将这堆“珍珠宝石”运回家了。
目标知道了,“珠宝”找到了,现在唯一需要弄明白的就是运送的方式了,这就是我们常说的写作方法,虽然说“文无定法”,但还是“有规可循”。尽管飞机、火车、汽车、轮船、摩托、自行车等都是运输工具,但你必须选择最适用的方式。你不能一味选择时髦超前的工具,比如,飞机、火车、轮船、汽车,看起来气派,听起来时髦,但如果这里即没有机场,又没有铁路,甚至连水路和汽车路都没有!怎么办?我想,只要你想到这些“珠宝”给你的“亲人和朋友”可以带来许多惊喜,你就一定能找到一种办法将这些“珠宝”运到目的地的,只要你肯想,办法总是有的。其实我们很多人写作文时都会出现这种困境,主题和素材都很好,但就是不知道如何表达才好!这就需要你把那种往家里运送“珍珠宝石”的劲头和毅力拿出来。你肯定能用这些题材写出满意的作文。
三、调动学生写作文的积极性
为了调动他们的积极性,我们还可以开展小型的写作竞赛活动。使他们由原来的怕写作文变为爱写作文,在这种心理状态下,他们的写作水平一天天提高。
(河北省行唐县翟营中学)