班主任工作,是教师工作的重中之重,肩负着育人的重要使命,班主任的工作目标是将学生培养成为高素质的人。因此,作为一名班主任来讲,在班级管理、班级建设、班级规划等工作中,要注重培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。
　　首先要培养学生的主体意识。每个学生都是集体中的一员,他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识,便于与学生沟通,我让学生自己选举班委,选出后,大家一起讨论制订班规和今后的努力方向。这样,使每位学生都参与到班级规划中来,充分体现了学生的主体性,使他们更加自尊、自律、自强,同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感,增强了集体的凝聚力。工夫不负有心人,经过一年的努力,我们班级获得了铁力市优秀班集体称号。
　　其次是全员参与集体活动,培养学生各方面的能力。如提高学生的自我管理能力,学生自我管理能力强就会推动良好班风的形成。为培养学生的自我管理能力,可采用如下的方法:将学生分成几个组,每组选出两名组长,各个小组之间在学习、卫生、纪律等方面进行比赛,将比赛结果进行分数量化,两周总结一次,进行评比发奖。通过这项活动,提高学生自律能力的同时,也培养了学生良好的合作精神,增加了学生的危机感,并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。另外,通过班会锻炼学生的能力也是一种不错的形式。班会要适时,而形式则由班委和学生一起讨论,集思广益,让学生们直抒己见,自己做主。这样做,班会的内容会丰富多彩,能收到良好的效果。
　　最后就是要正确对待有问题的学生。由于家庭、社会、环境的影响以及学生的生理发展,他们的思想、行为、价值观都会受到冲击,一些不良的现象会侵蚀到学生的内心深处。思想偏激、性格古怪、早恋的学生越来越多。因此,对教育的要求也越来越高,教师的责任也越来越重。尤其是班主任的工作,因为班主任直接和学生接触,班主任的管理方法和工作作风会直接影响到学生的一言一行,对学生以后的发展也起着至关重要的作用。作为班主任,為了教育好孩子,可以从以下几个方面入手。对于犯错误学生的管理应该讲究方法,首先班主任应该放下架子,学会朋友般的倾听,从学生的叙述中找到学生犯错误的动机,再心平气和地与学生交谈,以确定解决问题的方法。同时,也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人、老师是宽容的人。我想,学生以后也会宽容地善待他人。再就是要帮助学习障碍生树立自信。针对学习成绩差的学生,班主任不应该吝啬自己的微笑,应该把更多的微笑给他们。主动地与他们谈心,帮助孩子找到自己的闪光点,进行鼓励,这样做既帮助学生找回了自信,又可以使学生心理健康地发展。还有,要关心早恋的学生。作为老师来讲,切记不要直接否定学生,要做到真诚地交谈,把学生当成自己的朋友,先肯定学生的想法,再与学生谈这样做的后果,使学生在不知不觉中与老师说实话,真诚地与老师谈心。这样,问题会迎刃而解,并且会收到良好的效果。
　　以上是我在班级管理方面的一些做法。我相信,只要用一颗真诚的心去关心、去关注每一位学生,真正为他们的成长做点什么,定将会把学生培养成为高素质的人才。 (铁力市第一中学)