【摘 要】
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对于数学的教育,相关学科老师不能仅仅依靠课本上简单归纳的知识点,枯燥的条理来使学生理解知识,仅从传统的概念到公式再到例题,最后以大量的习题来达到教学的目的,而是要提
【机 构】
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江西省赣州市潭东桥兰小学 江西 赣州 341401
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对于数学的教育,相关学科老师不能仅仅依靠课本上简单归纳的知识点,枯燥的条理来使学生理解知识,仅从传统的概念到公式再到例题,最后以大量的习题来达到教学的目的,而是要提炼传统教学方法的精髓,创新讲学的形式,遵循教学思想渗透的有意识性、可操作性和多次进行性原则,增强学生的知识接收能力,培养出能够自主分析和自主解决问题的学生.基于此,本文将从思维引导、兴趣培养、实践教学三方面来对小学数学思维的运用展开分析,以供相关人士参考与交流.
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