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小学数学中的“圆周率”的教学，是令许多数学教师头疼的问题．因为里面有许多知识点涉及了高等数学的知识，但课堂上又经常有学生提出的问题涉及到这些知识，比如为什么圆周率用圆周长与直径的比来定义而不是圆周长与半径的比；圆周长是曲线长，直径是直线段长，它们能比吗？等等．出现这些问题时，部分老师经常以回避的态度处理，因为他们自己也不清楚这些问题的答案．