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9月,我们在迎来一群小班聪明活泼、机灵纯真孩子的同时,也发现他们身上有着独断、霸道、无理、自私等问题。为此,针对班级孩子的现状,结合幼儿的年龄特点我们进行了良好行为习惯培养的课题研究。让文明礼貌教育融入孩子的一日生活环节、教学、游戏活动,融入家园互动中,丰富幼儿的社会生活经验,促进文明礼貌行为的养成。