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教学过程与结果是一对辩证范畴,处理两者关系必须抓住主要矛盾。教学过程是人才培养和知识生产的过程,具有多因多果性、个体创造性和互动性等难以测量、控制和考核的复杂特性,其发展也需要留有自主创造的空间。因此,教学评估与管理的重点应该放在结果而不是过程上,原来的一些舍本求末的做法需要改革。
分析教学过程与结果的关系及其启示意义
【摘 要】
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教学过程与结果是一对辩证范畴,处理两者关系必须抓住主要矛盾。教学过程是人才培养和知识生产的过程,具有多因多果性、个体创造性和互动性等难以测量、控制和考核的复杂特性
【机 构】
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南通大学商学院
【出 处】
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中外企业家
【发表日期】
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2016年3Z期
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