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在科技飞速发展的今天，人人必须学好数学，精通数学，可是，在农村小学却存在一部分对数学学习有困难的学生，我们简称他们为"学困生 "。
"学困生"我认为就是在学习数学的过程中遇到了一些困难，而自己却无法解决的孩子。学困生大部分不喜欢数学，数学成绩较差，但孩子智力正常，身体健康。 结合多年的教学经验，我认为学困生的形成有以下几个方面的原因，同时为也提出自己一些不成熟的改进措施。
1.学困生的形成原因
1.1 家庭影响
当前大部分农民都富起来了，城里有了房，家里有了车，不用说，孩子的零花钱也多了。但是，孩子的学习成绩却下降了。原因是：a?有的家长常年在外打工，孩子留给爷爷奶奶管，隔代宠爱有加，严厉不足，有管不住孩子的现象。导致孩子不能按老师的要求完成所布置的任务致使孩子慢慢倒退。b?有的父母农忙时干活，农闲时打麻将，为了自己的爱好，却忽略了孩子的学习。 c?社会发展了，网络方便了社会的角角落落。有的父母，聊天找到了"知己"；有的打牌，有了"麻友"；有的打工，找到了自己的另一半等待。这些情况，导致一些家庭破裂，父母吵吵闹闹，谁还有心管理孩子，反而，孩子却成了他们的累赘，成了他们的出气对象。d?父母文化程度低，有的父母可能没有上过学，有的可能只有小学文化程度。多年的遗忘，使他们什么也不会了。父母辅导不了孩子，老师所布置的任务，只能由孩子自己去完成，孩子不会的只好空下，有时需要家长辅导的，也只好不做了。e?父母管教方法教条，奖励少，批评多，有时甚至拳脚相加，不能劳逸结合，致使孩子有了畏惧心理，久而久之，孩子可能会产生抗拒心理，有时专门用不学习与父母对抗。
1.2 社会因素
社会上的负面因素对孩子的影响也是很大的。比如，网吧开在校门口，孩子一有空就去网吧打游戏；孩子之间比吃穿?赶时髦?仿明星等等。慢慢的，孩子不思进取，追求物质享受，久而久之，对学习产生了厌倦情绪，上课不专心，做作业应付差事，有时以各种理由请假逃学，致使学习倒退，成绩下降。
1.3 个人原因
世界上没有两个完全一样的孩子，每个孩子都是一个不同的个体。孩子天生的资质不同，有的反应快，有的反应慢，有的喜文，有的喜理，加之后天的家庭差异，生活环境及社会环境的影响，使孩子对学习的态度?方式有了一定的差异，尤其是反应慢的，条件差的，就有可能掉队。
2.学困生的转化措施
2.1 给孩子营造一个和谐美满的家庭
首先，父母不吵架?打骂，更不能经常责骂?殴打孩子；其次，自己不能有不良行为，比如：让孩子写练习，自己却看电视；自己经常有空打麻将，不给孩子按时做饭；再次，家长要勤于辅导孩子，耐心细致；最后，方法要得当，严而有苛，松而有度，爱而有格，不娇生惯养，更不能放任自流。
2.2 教师要学会分层教学，关爱每一个学生
作为教师，我们应学会分层教学，分层练习，个别辅导，因材施教，应把一碗水端平。作为人梯，应让每一个学生通过梯子攀爬向上，而不能只让优生上，而忽略了学困生。我们对学困生，在课堂上应留出一小部分时间个别讲解，个别辅导，课后应多关注学困生，随时发现他们的闪光点，及时给予表扬鼓励，多一些微笑，多一些奖赏，少一些批评，少一些打骂?侮辱和讽刺。常言道：高帽子不好戴，但人人爱戴。尤其是对理解能力差的孩子，有时对同一个问题他们的理解可能与优生差之千里，这时候作为老师不能批评，而应针对他们的理解给予适当的表扬，进而说明他们的理解为什么不符合要求，应该从另一方面去理解，让孩子认识到自己也有比其他同学强的地方。
2.3 培养孩子的数学兴趣
数学的学习让孩子感到枯燥无味，教师应创设情景，让孩子在情景教学中体会到数学的用途和作用。比如学习人民币，教师应该先创设一个购物情景，让孩子自己购物，应付多少元，应找回多少元，可能大部分孩子不会算，这个时候老师再讲人民币的重要性，然后开始认识，进而教学人民币的计算，顺理成章 ，孩子愿学就会学好。如同孩子吃饭一样，自己想吃，大人不管他也会马上吃完，他要是不想吃，大人好话说了一大堆，他就吃几口，有时大人硬性强迫孩子吃，也可能导致孩子呕吐现象。这和学习是一个道理。我们知道兴趣是最好的老师，兴趣更是开发学困生智力，挖掘学困生潜能的金钥匙。
2.4 让孩子养成一个良好的学习习惯
良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，更是提高学习质量的众多因素中重要的条件之一。孩子是否有良好的学习习惯，对孩子各科的学习起着至关重要的作用。学困生大部分都有不良的学习习惯，不正确的学习方法。我们应让孩子学会课前预习，上课认真听讲，课后认真复习，作业仔细，有错就改，有一定的课外训练与提高。我相信，学困生只要坚持以上几点，慢慢的会对数学学习产生兴趣的。
2.5 家校联系，共同努力
现代信息技术飞速发展，电脑?手机几乎普遍每一个家庭，家校联系十分方便。教师家长要互相沟通，互相了解孩子学校家庭的表现，共同努力，拧成一股绳，争取让孩子对学习有兴趣，对学习有信心，更对学习有方法。让孩子自己想学?愿学?爱学。
总而言之，学困生的转化工作是一项长期重要工作。家长和学校要共同努力，积极配合，使学困生真正提高认识，克服自身的不良习惯，全身心的投入到学习中去，让孩子由你一定要学，变成我一定要学；由你必须学，变成我特别想学；再加上教师和家长的支持与帮助，我相信孩子一定会有所变化的。
"学困生"我认为就是在学习数学的过程中遇到了一些困难，而自己却无法解决的孩子。学困生大部分不喜欢数学，数学成绩较差，但孩子智力正常，身体健康。 结合多年的教学经验，我认为学困生的形成有以下几个方面的原因，同时为也提出自己一些不成熟的改进措施。
1.学困生的形成原因
1.1 家庭影响
当前大部分农民都富起来了，城里有了房，家里有了车，不用说，孩子的零花钱也多了。但是，孩子的学习成绩却下降了。原因是：a?有的家长常年在外打工，孩子留给爷爷奶奶管，隔代宠爱有加，严厉不足，有管不住孩子的现象。导致孩子不能按老师的要求完成所布置的任务致使孩子慢慢倒退。b?有的父母农忙时干活，农闲时打麻将，为了自己的爱好，却忽略了孩子的学习。 c?社会发展了，网络方便了社会的角角落落。有的父母，聊天找到了"知己"；有的打牌，有了"麻友"；有的打工，找到了自己的另一半等待。这些情况，导致一些家庭破裂，父母吵吵闹闹，谁还有心管理孩子，反而，孩子却成了他们的累赘，成了他们的出气对象。d?父母文化程度低，有的父母可能没有上过学，有的可能只有小学文化程度。多年的遗忘，使他们什么也不会了。父母辅导不了孩子，老师所布置的任务，只能由孩子自己去完成，孩子不会的只好空下，有时需要家长辅导的，也只好不做了。e?父母管教方法教条，奖励少，批评多，有时甚至拳脚相加，不能劳逸结合，致使孩子有了畏惧心理，久而久之，孩子可能会产生抗拒心理，有时专门用不学习与父母对抗。
1.2 社会因素
社会上的负面因素对孩子的影响也是很大的。比如，网吧开在校门口，孩子一有空就去网吧打游戏；孩子之间比吃穿?赶时髦?仿明星等等。慢慢的，孩子不思进取，追求物质享受，久而久之，对学习产生了厌倦情绪，上课不专心，做作业应付差事，有时以各种理由请假逃学，致使学习倒退，成绩下降。
1.3 个人原因
世界上没有两个完全一样的孩子，每个孩子都是一个不同的个体。孩子天生的资质不同，有的反应快，有的反应慢，有的喜文，有的喜理，加之后天的家庭差异，生活环境及社会环境的影响，使孩子对学习的态度?方式有了一定的差异，尤其是反应慢的，条件差的，就有可能掉队。
2.学困生的转化措施
2.1 给孩子营造一个和谐美满的家庭
首先，父母不吵架?打骂，更不能经常责骂?殴打孩子；其次，自己不能有不良行为，比如：让孩子写练习，自己却看电视；自己经常有空打麻将，不给孩子按时做饭；再次，家长要勤于辅导孩子，耐心细致；最后，方法要得当，严而有苛，松而有度，爱而有格，不娇生惯养，更不能放任自流。
2.2 教师要学会分层教学，关爱每一个学生
作为教师，我们应学会分层教学，分层练习，个别辅导，因材施教，应把一碗水端平。作为人梯，应让每一个学生通过梯子攀爬向上，而不能只让优生上，而忽略了学困生。我们对学困生，在课堂上应留出一小部分时间个别讲解，个别辅导，课后应多关注学困生，随时发现他们的闪光点，及时给予表扬鼓励，多一些微笑，多一些奖赏，少一些批评，少一些打骂?侮辱和讽刺。常言道：高帽子不好戴，但人人爱戴。尤其是对理解能力差的孩子，有时对同一个问题他们的理解可能与优生差之千里，这时候作为老师不能批评，而应针对他们的理解给予适当的表扬，进而说明他们的理解为什么不符合要求，应该从另一方面去理解，让孩子认识到自己也有比其他同学强的地方。
2.3 培养孩子的数学兴趣
数学的学习让孩子感到枯燥无味，教师应创设情景，让孩子在情景教学中体会到数学的用途和作用。比如学习人民币，教师应该先创设一个购物情景，让孩子自己购物，应付多少元，应找回多少元，可能大部分孩子不会算，这个时候老师再讲人民币的重要性，然后开始认识，进而教学人民币的计算，顺理成章 ，孩子愿学就会学好。如同孩子吃饭一样，自己想吃，大人不管他也会马上吃完，他要是不想吃，大人好话说了一大堆，他就吃几口，有时大人硬性强迫孩子吃，也可能导致孩子呕吐现象。这和学习是一个道理。我们知道兴趣是最好的老师，兴趣更是开发学困生智力，挖掘学困生潜能的金钥匙。
2.4 让孩子养成一个良好的学习习惯
良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，更是提高学习质量的众多因素中重要的条件之一。孩子是否有良好的学习习惯，对孩子各科的学习起着至关重要的作用。学困生大部分都有不良的学习习惯，不正确的学习方法。我们应让孩子学会课前预习，上课认真听讲，课后认真复习，作业仔细，有错就改，有一定的课外训练与提高。我相信，学困生只要坚持以上几点，慢慢的会对数学学习产生兴趣的。
2.5 家校联系，共同努力
现代信息技术飞速发展，电脑?手机几乎普遍每一个家庭，家校联系十分方便。教师家长要互相沟通，互相了解孩子学校家庭的表现，共同努力，拧成一股绳，争取让孩子对学习有兴趣，对学习有信心，更对学习有方法。让孩子自己想学?愿学?爱学。
总而言之，学困生的转化工作是一项长期重要工作。家长和学校要共同努力，积极配合，使学困生真正提高认识，克服自身的不良习惯，全身心的投入到学习中去，让孩子由你一定要学，变成我一定要学；由你必须学，变成我特别想学；再加上教师和家长的支持与帮助，我相信孩子一定会有所变化的。