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本文在自我归因理论的框架内对地方高校教师的学术成就动机进行了分析.基于地方院校的学术研究及教师学术成就动机所存在的共性问题,通过对教师在学术成就情境中的自我归因内容进行剖析,初步阐明了教师的自我归因与学术成就动机的逻辑关系,概述了引导地方院校教师进行正确归因的具体措施.
地方院校教师学术成就动机的归因分析与引导
【摘 要】
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本文在自我归因理论的框架内对地方高校教师的学术成就动机进行了分析.基于地方院校的学术研究及教师学术成就动机所存在的共性问题,通过对教师在学术成就情境中的自我归因内
【机 构】
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常州工学院延陵学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2013年24期
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