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体育竞赛因其胜负的不确定性、活动的激烈性等特点一直备受广大学乍的喜爱，在一般的课堂中，体育教师往往在课的后半部分安排一个竞赛活动，虽然学生的积极性很好，看起来课堂氛围不错，但是从运动技术掌握角度而言，时常会出现丢失前期运动技术学习效果的现象，如何处理好这个关系？
改变比赛，化解矛盾
【摘 要】
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体育竞赛因其胜负的不确定性、活动的激烈性等特点一直备受广大学乍的喜爱，在一般的课堂中，体育教师往往在课的后半部分安排一个竞赛活动，虽然学生的积极性很好，看起来课堂氛围不
【机 构】
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浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2012年1期
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