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在“均衡教育”和部编教材《道德与法治》使用的背景下,小学《道德与法治》教师教育教学的重要性可想而知.本文从管理学的视角出发,通过对小学《道德与法治》教师教育教学过程的细分,总结出教师在教育教学中有计划者、组织者、引导者、控制者、激励者和创新者等这些角色.发挥好这些角色有利于提高德育的成效.
管理学视域下小学《道德与法治》教师的角色定位
【摘 要】
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在“均衡教育”和部编教材《道德与法治》使用的背景下,小学《道德与法治》教师教育教学的重要性可想而知.本文从管理学的视角出发,通过对小学《道德与法治》教师教育教学过
【机 构】
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南宁市西乡塘区四联小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年20期
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