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“抛锚式教学”要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程就确定了（就像轮船被锚固定一样）。由“创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价”5个环节组成。其主要精髓是以学生为中心，学生是认识的主体，知识的主动建构者；教师只对学生的建构起帮助和促进作用，强调学生对知识的主动探索、主动发现。由于局部解剖学是在学习完系统解剖学之后开设的，学生已经具备系统解剖学知识，所以近几年来我们在局部解剖学教学中使用