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【摘要】近年来，我国农村初中校园欺凌行为频发，已经严重影响到学生的身心发展。本文从家庭教育视角探讨了农村初中校园欺凌行为与家庭教育的关系，提出了家庭教育方面的校园欺凌应对策略，以期改变农村学生家长教育观念，提高农村家长的教育素质，有效预防和应对校园欺凌问题。
【关键词】农村初中；校园欺凌；家庭教育
【中图分类号】G637.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0078-02
当前，我国中学校园普遍存在校园欺凌行为。社会环境、学校教育、家庭教育、个人素质是引发校园欺凌的主要因素，要想有效应对校园欺凌问题就必须从这四个因素入手采取针对性的措施。其中，家庭是对学生的影响是最早，也是最深的。尤其是在农村初中校园中，很多学生的家长长期在外务工，和子女的相处时间很少，家长长期的教育缺位，学生心理问题得不到有效解决，导致农村初中校园欺凌问题更加严重。为此，本文从家庭教育视角探讨农村初中校园欺凌的应对策略。
一、校园欺凌的家庭成因分析
家庭环境、家庭教育对孩子成长的影响非常大。在很多农村家庭中，家庭教育缺失的问题非常严重。很多校园欺凌事件中的当事方身上的不良性格特征都能从其家庭中找到根源。一般来说，欺凌者的家庭通常缺乏温暖，在其儿童时期家长没有及时对其表现出的不良性格和行为进行纠正，或者家长习惯于采用体罚的方式教育孩子，家长之间也常常表现出关系紧张，矛盾重重。被欺凌者的家庭也具有类似的特征，家庭缺少民主，家庭成员之间的地位不平等，成员关系紧张等等。这些不良家庭环境给学生的成长带来了严重的负面影响，很多欺凌行为的施加方会模仿不良家庭互动模式（如父母之间的言语、肢体冲突），而展现出较强的攻击性、缺乏同情心，而被欺凌者会在不良家庭环境中形成缺乏安全感、懦弱、焦虑、自卑等不良性格，这些就是家长的教育失败在子女身上留下的烙印。校园欺凌的家庭因素可归结为家长对子女心理健康发展所需的情感温暖和关爱的缺失。
二、针对校园欺凌的家庭教育策略
虽然可以用法律来惩戒校园欺凌行为的加害方或对潜在校园欺凌加害方起到震慑作用，但想要从根本上解决校园欺凌问题，单靠法律是不够的，还需要从源头上寻找校园欺凌行为的成因才能有效解决校园欺凌问题，下面我们从家庭教育的视角来探讨一下校园欺凌问题的解决方法。
1.家长应重视培养孩子的优良品德和健全人格
家庭教育是一切教育的根本。在家庭教育中，家长要注重培养学生的优良品德，引导学生形成健全的人格，从而实现有效预防校园欺凌的目的。家长可以借鉴古人的人格教育方法。首先，引导子女学习我国优秀传统文化中的“仁爱”精神，学习古代圣贤的高尚品格，如孟子的“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲。亲亲而仁民，仁民而爱物。”，向孩子传递“仁”的精神，引导学生将“仁爱”作为立身之本，形成对世间万物的博爱，对生命的尊重的境界。这样一来，不仅能让孩子懂得“仁爱”，还能够“推己及人”，未达人着想，从而有效避免孩子形成对他人冷漠，欺凌他人个性。其次，家长要重视对孩子友善态度的培养。与人为善是一种优良品质，农村初中学生正处在身心快速发展的关键阶段，可塑性极强。因此，如果家长能够重视对孩子的友善教育，就能使孩子的心中形成与人为善的观念。自然而然，这些孩子就能和其他学生友好相处，有效减少冲突发生的几率，就能从源头上铲除校园欺凌的滋生土壤。
2.家长应转变教育方式，重视孩子的认知及规则教育
作为家长应该不断加强自身的教育素养，及时转变教育方式，对孩子进行认知和规则教育。具体来说可以从以下四点入手：第一，加强与孩子的沟通，作为家长要主动创作和孩子进行交流沟通的机会，引导和鼓励孩子说出自己的心声，并帮助孩子及时解决心理问题。第二，多关心孩子。很多初中学生在受到欺凌后都不会主动告诉家长。这就需要家长在平时的生活多关系孩子，从孩子的日常生活细节中判断其是否受到欺凌。第三，家长要发挥带头作用。在平时的为人处世上家长要注意自己的言行举止，要求孩子做到的，自己首先要做到，不想让孩子做的事，自己坚决不能做。让孩子在家长的良好行为举止的潜移默化影响下，形成正确的为人处世的态度和行为。第四，家长要用爱心去教育孩子。多关心、疼爱自己的孩子，用爱去温暖孩子的心灵，影响孩子的性格和行為。此外，校园欺凌行为的发生和学生错误认知也有很大的关系。因此，家长要重视对孩子的认知和规则教育，通过教育纠正孩子的错误认知，促使其形成法制纪律观念，使其在面对人际冲突时能够理智应对。家长要对孩子进行生命教育，教育孩子尊重生命，不能肆意虐待生命，让孩子在冲突中避免伤害他人。家长要对孩子进行规则教育，让孩子明白一个人做使其要遵循一定的社会规则，否则可能会危害到别人，使孩子心中树立规则意识，自觉遵守法纪，从而避免发生校园欺凌行为。
三、结束语
总而言之，良好的家庭环境和科学的家庭教育对学生的个性培养至关重要。作为农村初中学生的家长应该充分重视学生优良品德和健全人格的培养，及时转变教育方式，家长孩子的认知和规则教育，使孩子形成积极健康的个性，从而从源头上消除农村初中校园欺凌的滋生土壤，为学生构建利于身心健康成长的良好环境。
参考文献
[1]苏春景，徐淑慧，杨虎民.家庭教育视角下中小学校园欺凌成因及对策分析[J].中国教育学刊，2016（11）：18-23.、
[2]祁少玉.中学校园欺凌现象成因探究及预防[J].教育，2016（7）：00130-00130.
【关键词】农村初中；校园欺凌；家庭教育
【中图分类号】G637.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0078-02
当前，我国中学校园普遍存在校园欺凌行为。社会环境、学校教育、家庭教育、个人素质是引发校园欺凌的主要因素，要想有效应对校园欺凌问题就必须从这四个因素入手采取针对性的措施。其中，家庭是对学生的影响是最早，也是最深的。尤其是在农村初中校园中，很多学生的家长长期在外务工，和子女的相处时间很少，家长长期的教育缺位，学生心理问题得不到有效解决，导致农村初中校园欺凌问题更加严重。为此，本文从家庭教育视角探讨农村初中校园欺凌的应对策略。
一、校园欺凌的家庭成因分析
家庭环境、家庭教育对孩子成长的影响非常大。在很多农村家庭中，家庭教育缺失的问题非常严重。很多校园欺凌事件中的当事方身上的不良性格特征都能从其家庭中找到根源。一般来说，欺凌者的家庭通常缺乏温暖，在其儿童时期家长没有及时对其表现出的不良性格和行为进行纠正，或者家长习惯于采用体罚的方式教育孩子，家长之间也常常表现出关系紧张，矛盾重重。被欺凌者的家庭也具有类似的特征，家庭缺少民主，家庭成员之间的地位不平等，成员关系紧张等等。这些不良家庭环境给学生的成长带来了严重的负面影响，很多欺凌行为的施加方会模仿不良家庭互动模式（如父母之间的言语、肢体冲突），而展现出较强的攻击性、缺乏同情心，而被欺凌者会在不良家庭环境中形成缺乏安全感、懦弱、焦虑、自卑等不良性格，这些就是家长的教育失败在子女身上留下的烙印。校园欺凌的家庭因素可归结为家长对子女心理健康发展所需的情感温暖和关爱的缺失。
二、针对校园欺凌的家庭教育策略
虽然可以用法律来惩戒校园欺凌行为的加害方或对潜在校园欺凌加害方起到震慑作用，但想要从根本上解决校园欺凌问题，单靠法律是不够的，还需要从源头上寻找校园欺凌行为的成因才能有效解决校园欺凌问题，下面我们从家庭教育的视角来探讨一下校园欺凌问题的解决方法。
1.家长应重视培养孩子的优良品德和健全人格
家庭教育是一切教育的根本。在家庭教育中，家长要注重培养学生的优良品德，引导学生形成健全的人格，从而实现有效预防校园欺凌的目的。家长可以借鉴古人的人格教育方法。首先，引导子女学习我国优秀传统文化中的“仁爱”精神，学习古代圣贤的高尚品格，如孟子的“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲。亲亲而仁民，仁民而爱物。”，向孩子传递“仁”的精神，引导学生将“仁爱”作为立身之本，形成对世间万物的博爱，对生命的尊重的境界。这样一来，不仅能让孩子懂得“仁爱”，还能够“推己及人”，未达人着想，从而有效避免孩子形成对他人冷漠，欺凌他人个性。其次，家长要重视对孩子友善态度的培养。与人为善是一种优良品质，农村初中学生正处在身心快速发展的关键阶段，可塑性极强。因此，如果家长能够重视对孩子的友善教育，就能使孩子的心中形成与人为善的观念。自然而然，这些孩子就能和其他学生友好相处，有效减少冲突发生的几率，就能从源头上铲除校园欺凌的滋生土壤。
2.家长应转变教育方式，重视孩子的认知及规则教育
作为家长应该不断加强自身的教育素养，及时转变教育方式，对孩子进行认知和规则教育。具体来说可以从以下四点入手：第一，加强与孩子的沟通，作为家长要主动创作和孩子进行交流沟通的机会，引导和鼓励孩子说出自己的心声，并帮助孩子及时解决心理问题。第二，多关心孩子。很多初中学生在受到欺凌后都不会主动告诉家长。这就需要家长在平时的生活多关系孩子，从孩子的日常生活细节中判断其是否受到欺凌。第三，家长要发挥带头作用。在平时的为人处世上家长要注意自己的言行举止，要求孩子做到的，自己首先要做到，不想让孩子做的事，自己坚决不能做。让孩子在家长的良好行为举止的潜移默化影响下，形成正确的为人处世的态度和行为。第四，家长要用爱心去教育孩子。多关心、疼爱自己的孩子，用爱去温暖孩子的心灵，影响孩子的性格和行為。此外，校园欺凌行为的发生和学生错误认知也有很大的关系。因此，家长要重视对孩子的认知和规则教育，通过教育纠正孩子的错误认知，促使其形成法制纪律观念，使其在面对人际冲突时能够理智应对。家长要对孩子进行生命教育，教育孩子尊重生命，不能肆意虐待生命，让孩子在冲突中避免伤害他人。家长要对孩子进行规则教育，让孩子明白一个人做使其要遵循一定的社会规则，否则可能会危害到别人，使孩子心中树立规则意识，自觉遵守法纪，从而避免发生校园欺凌行为。
三、结束语
总而言之，良好的家庭环境和科学的家庭教育对学生的个性培养至关重要。作为农村初中学生的家长应该充分重视学生优良品德和健全人格的培养，及时转变教育方式，家长孩子的认知和规则教育，使孩子形成积极健康的个性，从而从源头上消除农村初中校园欺凌的滋生土壤，为学生构建利于身心健康成长的良好环境。
参考文献
[1]苏春景，徐淑慧，杨虎民.家庭教育视角下中小学校园欺凌成因及对策分析[J].中国教育学刊，2016（11）：18-23.、
[2]祁少玉.中学校园欺凌现象成因探究及预防[J].教育，2016（7）：00130-00130.