【摘 要】
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随着品德课程的改革,品德课中使用学具组织操作活动的频率越来越高.科学有效地使用学具,不仅能够调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,同时可以使抽象的道德知识变得易
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随着品德课程的改革,品德课中使用学具组织操作活动的频率越来越高.科学有效地使用学具,不仅能够调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,同时可以使抽象的道德知识变得易于理解,使复杂的道德情感变得易于体验,使良好的道德行动在不知不觉间形成.本文论述了学具的选择原则独特性、针对性、灵活性、简易性、收敛性,学具的使用策略“使用前- 准备有序,力求进行有目的的操作”“使用时- 重复使用,尽量达到最大化的‘效益’“使用后- 整理清楚,避免干扰下-步的学习”.“工欲善其事,必先利其器”,如此才能轻松愉快地教学,切实提高
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