【摘 要】
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在低段小学语文教学中,识字教学是重点,因为识字是开展阅读以及写作的关键基础,但是传统的识字教学模式中,教师大都首先列出需要学习的生字,专门使用一节课时带领学生识字写
【机 构】
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江苏省南通师范学校第三附属小学,江苏 南通 226000
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在低段小学语文教学中,识字教学是重点,因为识字是开展阅读以及写作的关键基础,但是传统的识字教学模式中,教师大都首先列出需要学习的生字,专门使用一节课时带领学生识字写字.这种过于传统单一的识字方式,已经远远偏离了语言环境,所以学生即使学习了很多生字,也不能够做到准确运用,由此也就突出了随文识字的重要性.这种形式的识字学习,能够有机地和阅读联系在一起,从而顺利达成字不离词、词不离句以及句不离篇教学目标,全面提升识字教学实效.
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