摘 要：阅读可以说是语文教学中最为重要的环节之一，但同时也是教学的难点之一，如何让学生通过阅读获取有效信息，进而全面提升解题的能力，可以说是摆在众多一线教师面前的首要难题。正是基于這样的现实背景，以“语文课内阅读教学策略”为主要研究对象，对其展开深入、细致的分析和研究，就如何更好地开展语文课内阅读教学提出切实、可行的建议与对策，希望能为大家提供一定的依据和参考。
　　关键词：语文；课内阅读；教学；策略
　　对于小学阶段的学生而言，基于其认知特点的独特性，阅读可能都是颇具难度的环节。很多一线的语文教师也针对这一现实问题，进行了深入、细致的探讨，但是效果却不尽如人意。那么，究竟应该如何有效开展课内阅读教学，进而实现学生阅读能力的全面提升，为小学生语文成绩的进步奠定坚实、有力的基础呢？
　　一、充分激发学生的阅读兴趣，为课内阅读教学的开展奠定基础
　　兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，学生才有可能积极、主动地投入实际的阅读教学中去。为此，教师一定要充分了解小学生的认知特点，进而以此为基础，展开阅读教学。
　　事实上，教师可以充分发挥多媒体的独特优势，结合实际的教学内容和既定的教学目标，向学生展示一些恰当的图片或者视频，有效激发学生学习的兴趣和动机，进而抛出相关的问题，让学生去阅读、去思考。
　　通过这样的一种教学设计，往往可以有效激发学生的学习兴趣，进而带着教师的问题去阅读文章，希望能够找出正确的答案。但是，特别需要注意的是，教师抛出问题的时机要恰当，同时问题表述要清晰、准确，同时要给学生以充分阅读、思考和探讨的时间。只有这样，才有可能真正达到预期的目的和效果。
　　二、分角色朗读是实现学生阅读能力提升的有效手段
　　基于小学生特殊的认知特点，分角色朗读可以说是一种非常有效的手段。但是，需要注意的是，并非所有的文章都适合分角色朗读，这就需要教师根据教材的实际内容做出恰当的选择。
　　例如《蚕姑娘》这篇文章，讲述的是蚕的完整蜕变过程，由于具有较强的科普性，学生在阅读方面往往具有一定的困难。为此，教师可以结合文章的实际内容，让学生分角色朗读，学生可以边阅读，边表演，既能更加生动、形象地展现出蚕的完整蜕变过程，同时也能够提升学生的阅读能力。
　　但是，教师在进行分角色朗读的时候，要特别注意：
　　（1）分角色朗读不是对于任何一篇文章都可以适用的，因此，教师在选择的时候要注意；（2）分角色朗读一定要面向全体学生，切忌不可以将精力过多地集中在那些所谓的“优秀学生”身上，这样很容易挫伤学生学习的积极性和主动性，进而影响课内阅读教学的顺利开展；（3）教师对于分角色朗读的结果应该予以点评、总结和必要的引导，这种点评应该是具体的，而不是一带而过，或者是简单的“非常好”“很棒”之类的。
　　三、教师在进行阅读教学的过程中要注意口语艺术
　　教师是学生模仿的对象，因此教师要尤其注意。教师要顺利开展阅读教学，是必须依据语言表达这一有效方式来进行的，为此，教师的语言表述一定要清晰、准确。
　　与此同时，教师还要特别注意情感的表达，要结合文章的实际内容，将文章中所富含的情感，准确地表达出来，尽量引起学生在情感上的共鸣，有效激发学生丰富的想象，引导学生更好地理解作品的内容。
　　总之，阅读教学中的情感、思维、需要、方法，以及语言是必不可少的五个构成要素，它们之间是相互作用、相互影响的，教师不仅仅要将这些技巧和方法传授给学生，同时自己也要了解并加以熟练运用，能够在阅读的实际过程中，将上述因素展现在学生的面前。
　　四、定期开展阅读比赛，实现学生阅读能力的全面提升
　　小学生往往喜欢在大家面前展示自我，基于这种心理特点，教师可以定期开展阅读比赛，让学生在比赛中去更好地理解内容，提升自我。但是，教师需要注意的是：（1）比赛是促进阅读教学开展的有效手段之一，过程远比结果要重要；（2）对于阅读结果的评比，一定要公开、公平与公正；（3）对于阅读结果一定要进行全面的点评，切忌不要过于强调比赛的名词，有效保护学生参与比赛的积极性。事实上，除了上述方法，还有很多有效的方法，如多媒体演示法、分组法等。
　　阅读教学有着极为重要的作用和积极意义，对于一线的语文教师而言，一定要予以充分重视。为此，教师一定要树立先进的阅读教学理念，进而采取各种有效措施和途径，去实施、去践行，真正实现小学生阅读能力的全面提升。
　　参考文献：
　　陈慧君.小学语文课外阅读有效策略谈[J].小学语文教学，2011（35）.
　　？誗编辑 马燕萍