【摘 要】
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＜正＞形声字由两部分组成,一部分表示读音,称为声旁;另一部分表示意思,称为形旁。汉字中90%以上都属于形声字。低年级是进行识字教学的黄金阶段,教师应紧紧抓住形声字的特点,让学生在愉快的氛围中学习汉字。一、创设情境,激发阅读期待课标要求低年级学生:"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。"虽然统编本教材在识字编排上力求形式多样,但如果教师只是一味地分析讲解,
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＜正＞形声字由两部分组成,一部分表示读音,称为声旁;另一部分表示意思,称为形旁。汉字中90%以上都属于形声字。低年级是进行识字教学的黄金阶段,教师应紧紧抓住形声字的特点,让学生在愉快的氛围中学习汉字。一、创设情境,激发阅读期待课标要求低年级学生:"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。"虽然统编本教材在识字编排上力求形式多样,但如果教师只是一味地分析讲解,
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