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以福州某高校71名学生为实验对象,参照Webb(2007)设计词汇知识测试卷,以此作为测量工具,考察直接和间接相融合的词汇教学法对二语多维词汇知识习得的影响。结果表明:除即时词义外,融合法促进了二语多维词汇知识的习得。在二语词汇教学中建议使用融合法,以提升二语词汇教学效率。
融合法对二语多维词汇知识习得的影响
【摘 要】
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以福州某高校71名学生为实验对象,参照Webb(2007)设计词汇知识测试卷,以此作为测量工具,考察直接和间接相融合的词汇教学法对二语多维词汇知识习得的影响。结果表明:除即时词
【机 构】
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福建技术师范学院外国语学院
【出 处】
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河北北方学院学报:社会科学版
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年项目(18YJC740136),福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教改科研专项)(JZ190092)。
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