【摘 要】
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新课程标准的实施,要求教师重视低年级写话教学.当前,写话教学现状却不容乐观:教师写话教学目标不明确,教学方法较单一,教学时间不足,究其成因在于写话教学的功利性,教师缺乏
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新课程标准的实施,要求教师重视低年级写话教学.当前,写话教学现状却不容乐观:教师写话教学目标不明确,教学方法较单一,教学时间不足,究其成因在于写话教学的功利性,教师缺乏对课标的深度解读,教师缺少对学生的鼓励.为此,教师要转变观念,摆正写话的地位;创设情境,以生活为出发点;激励评价,用欣赏态度评价学生的写话.
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