虽然不是所有的家长都期望自己的孩子将来能成为科学家，但一定都希望自己的孩子拥有很强的观察能力和思辨能力。幼儿的科学教育过程，其实质就是幼儿探索的过程。科学的方法是让幼儿发现问题，并尝试自己解决问题。在科学活动中，我们通过让幼儿亲自动手、动脑，获得直接经验，在探索中发现，而不是静态地、被动地吸收知识。一般来说，孩子天生就对科学知识有一份可贵的好奇和兴趣，三到六岁的孩子正处于心智发展的重要阶段，他们接受新鲜事物和新的科学知识比较快，而且他们会有与众不同的想法，在这一时期对他们进行科学兴趣和创新思维的培养，会对他们未来的发展有很大的好处。皮亚杰说过：“如果没有动作就意味着与外部世界失去接触。这充分说明：有主动的探索精神和探索学习的能力对幼儿的智力发展是非常有意义的。