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名曰“单招”，实为“骗招”
来自广东的小吴是这个学院的大二学生。2012年9月，他和许多同学一样凭着一纸《入学通知书》入读海南职业技术学院。他说，入学之前，他多次接到学校的招生电话。负责招生的老师称，只要参加海南省统一组织的高职院校“单招”考试，通过后就相当于普招生。而这个“单招”考试比高考简单得多，通过率是100%。
小吴说，他的高考成绩在广东只能上3B类专科学校，这类学校收费较高。如艺术学院一年要2万多元，而海南职院相当于广东3A类学校，一年学费只需9000多元。考虑到学校的承诺和以上因素，他决定选择这所学校。
进入这所学校营销专业的小梁说，他们同普招生一起上课，缴纳的学费、住宿费都一样，但待遇却完全不同。他们没有学籍、没有学生证，校园卡上写的是“进修”、“0年制”，更不能像普招生一样申请奖学金和助学金，他们在学校就是“黑户”。
这些学生在盼了8个月的“单招”考试之后，更加意识到问题的严重性。因为通过率只有25%，绝大部分学生落榜了，而校方建议他们参加下一年度的“单招”考试。
“没有学籍，就只能拿学校结业证书，拿不到国家承认的毕业证书，这几年就白读了。”小梁说，就算今年“单招”考试通过，也要等到2016年或2017年才能拿到毕业证书，比其他普招生晚一两年。小梁说，他没想到的是，与他“身份”一样的学生竟有2000多名。
号称“不知情”，欲推卸责任
针对这些问题，海南职业技术学院新闻发言人先是表示“不知情”，之后又将责任推给学院下设的二级学院。
这位发言人称，学校从未对学生承诺“单招”考试100%通过，“单招”指标有限的，上限是学校年度招生计划总指标的35%，不可能达到上限。“任何选拔性考试都不可能100%通过”。
那么，学生得到的承诺从何而来？学校党委办公室主任刘炜将责任推给该校二级学院个别人身上，“可能有个别人做过这样的承诺，比如与企业合作办学的二级学院，企业方为了追求利润，可能会在招生宣传时夸大其词、擅自承诺。”
据了解，校方明知“单招”考试指标有限，2012年入读学生尚有1000多名没有通过考试，2013年却又招收1000多名学生。
海南师范大学教育科学学院副教授段会冬指出，招生是学校行为，哪个专业招多少学生，学生总数多少，学校不可能不清楚，不应该拿二级学院做“挡箭牌”。
重视职业教育，亟待投入资源
据了解，海南省从2011年起开始试点高等职业学校“单招”考试，政策规定严禁向考生做任何录取承诺，严禁招收“超前入读”考生。
海南省教育厅高等教育处处长黎岳南称，“我们明确要求学校不能把学生提前招到学校，形成隐患”，现在出现了问题，教育厅也被“捆绑”了。
段会冬认为，校方这样做可谓明知故犯，招收大量“超前入读”考生，不考虑他们以后的前途。然而，“教育行政主管部门对管辖范围内的一所高校，连续两年大量招生浑然不觉，也有失于监管”。
此次“骗招”事件，暴露了我国职业教育面临的困境，当前亟待均衡教育资源，增加投入。段会冬表示，“高招制度、职业教育发展环境不改变，就很难杜绝这类事件再次发生。”
从中职学生到本科生的快乐“蜕变”
光明日报 2014-05-08
普通本科院校对口招收中等职业学校毕业生试点工作，2013年在广西启动。这一年，李凤玲从南宁四职校毕业，经校长实名推荐，被择优录取到广西师范大学职业技术师范学院学前教育专业学习。刚入学时，她因为基础相对较差，一度对大学生活产生畏惧。然而，不到一年，她就实现了从中职学生到本科生的“蜕变”，专业知识和技能丰富了，对未来的职业生涯充满了信心。她说：“大学生活真美好！”
“我们的教育不但要让学生能做、会教、善学，还要引领他们的精神成长。”广西师大职业技术师范学院院长文萍说。
基于这样的认识，学院为中职升本学生量身定做大学文化系列讲座“大学生·博雅课堂”，让他们一入学就接受大学精神感染和大学文化熏陶。
“降低难度，等等落在后面的学生。”基于这样的理念，学院为中职升本生单独编班，一边给他们上大学课程，一边补习高中课程，促使中职升本生主动学习。
这样的“人文关怀”，贯穿在整个人才培养过程中。除了设置一些“补丁课程”、做好“加（实践能力培养）减（文化课难度）法”，还创新考核和评价方式，按照相应的学分比例，分理论知识和实训两份试卷进行考试，如此既凸显职业教育特色，又助力学生通过努力顺利“过关”。
“恨不得一天有48个小时用来学习。”学前教育专业学生刘爱花说。与中职相比，大学的学习节奏明显加快了，图书馆是她课余时间去得最多的地方，她还积极参加社团活动，“累并快乐着”的她不但专业技能精进，文化课成绩也进步不小。
汽修专业学生莫桦来自柳州一职校。初入校时，他见到草地上大家都在学习，立即被大学的学习氛围感染，萌发出很高的学习劲头，半年后即获得广西区级技能大赛一等奖。
青岛普高职高零差别：学籍互转学分互认
青岛日报 2014-05-05
日前，青岛正式出台《普通高中与中等职业学校教育融合贯通试点方案》。2014年秋季新学期市属学校将先行试点普通高中与中等职业学校教育融通，2015年试点将扩大到部分区市，2016年在全市推开。
《方案》规定，学籍互转申请须在高一第二学期初、高二第一学期初提出，普通高中、中等职业学校将要组织对申报本校的品行合格学生进行有关科目测试考核，达到相关要求的学生，报市教育局审批后转入普通高中学校学习并注册学籍。转入普高的学生在原就读学校修习的学科和技能课程学分计入转入学校学分，免修转入学校相关学科和综合实践类课程。而转入中等职业学校的学生在原就读学校修习的学科课程学分计入转入学校学分，免修转入学校相关学科课程。
对此，青岛二中校长孙先亮认为，现在普通高中里确实存在一些不适应的学生，而学生和家长碍于面子不愿意转到中等职业学校，学籍互转就为孩子提供了更广阔的平台。
青岛市教育局副局长王铨表示，目前中考招生格局是普职兼报，导致高分考生流向普通高中，而职业学校接纳的多是低分考生，从这点来看，中等职业学校学生转入普通高中难度更大。此次教育融合贯通试点最大的好处是给学生提供二次选择的机会。国外许多大学在大一都开展通识教育，为学生提供更大的平台。
宁波经贸学校利用物联网技术打造“智能校园”
中国教育新闻网 2014-05-04
学校老师的车进校门，无需办理通行证，通过智能识别即可放行；河道水质监测系统监测到水中含氧量低了，会自动开启氧泵……宁波经贸学校利用物联网技术打造的“智能校园”，让师生们耳目一新。
该校物联网专业老师徐卫卫表示，物联网是通过射频识别（RFID）、红外感应器等信息传感设备，把物品与互联网相连接，实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。”
目前，经贸学校有物联网专业一个班40名学生，与宁波职业技术学院合作办学。该专业教师与学生共同开发的“基于物联网的水文检测系统”等多个应用项目，获得2013年全国职业院校学生技能作品展洽会一等奖。
“你看，这是采集控制土壤湿度数据的系统，假如测到土干了，这个装置就会自动喷水；这是装置控制灯光，能自动调节明暗；以后再加上自动施肥、自动施加农药两个系统，就能远程监测、控制了。” 在位于宁波南部商务区陈婆渡的中草药种植基地，学生马详介绍说，这是该专业开辟的校外技能实训基地。今年5月，该基地将免费对外开放。届时，市民可以扫描18种常见药用植物的二维码，了解植物的性状、功能与主治等。
“现在宁波正在打造‘智慧城市’，打造‘智慧城市’离不开物联网技术。” 徐卫卫表示，日前，宁波市物联网应用技术研究所在经贸学校成立，师生和企业的工程师一起研发物联网应用技术，一方面，能为企业解决技术支撑不足、缺乏创新条件的困难；另一方面，也能促使教师走出去，发现引进更多的物联网研发项目。”
（以上各媒体报道，并不代表本刊立场）
来自广东的小吴是这个学院的大二学生。2012年9月，他和许多同学一样凭着一纸《入学通知书》入读海南职业技术学院。他说，入学之前，他多次接到学校的招生电话。负责招生的老师称，只要参加海南省统一组织的高职院校“单招”考试，通过后就相当于普招生。而这个“单招”考试比高考简单得多，通过率是100%。
小吴说，他的高考成绩在广东只能上3B类专科学校，这类学校收费较高。如艺术学院一年要2万多元，而海南职院相当于广东3A类学校，一年学费只需9000多元。考虑到学校的承诺和以上因素，他决定选择这所学校。
进入这所学校营销专业的小梁说，他们同普招生一起上课，缴纳的学费、住宿费都一样，但待遇却完全不同。他们没有学籍、没有学生证，校园卡上写的是“进修”、“0年制”，更不能像普招生一样申请奖学金和助学金，他们在学校就是“黑户”。
这些学生在盼了8个月的“单招”考试之后，更加意识到问题的严重性。因为通过率只有25%，绝大部分学生落榜了，而校方建议他们参加下一年度的“单招”考试。
“没有学籍，就只能拿学校结业证书，拿不到国家承认的毕业证书，这几年就白读了。”小梁说，就算今年“单招”考试通过，也要等到2016年或2017年才能拿到毕业证书，比其他普招生晚一两年。小梁说，他没想到的是，与他“身份”一样的学生竟有2000多名。
号称“不知情”，欲推卸责任
针对这些问题，海南职业技术学院新闻发言人先是表示“不知情”，之后又将责任推给学院下设的二级学院。
这位发言人称，学校从未对学生承诺“单招”考试100%通过，“单招”指标有限的，上限是学校年度招生计划总指标的35%，不可能达到上限。“任何选拔性考试都不可能100%通过”。
那么，学生得到的承诺从何而来？学校党委办公室主任刘炜将责任推给该校二级学院个别人身上，“可能有个别人做过这样的承诺，比如与企业合作办学的二级学院，企业方为了追求利润，可能会在招生宣传时夸大其词、擅自承诺。”
据了解，校方明知“单招”考试指标有限，2012年入读学生尚有1000多名没有通过考试，2013年却又招收1000多名学生。
海南师范大学教育科学学院副教授段会冬指出，招生是学校行为，哪个专业招多少学生，学生总数多少，学校不可能不清楚，不应该拿二级学院做“挡箭牌”。
重视职业教育，亟待投入资源
据了解，海南省从2011年起开始试点高等职业学校“单招”考试，政策规定严禁向考生做任何录取承诺，严禁招收“超前入读”考生。
海南省教育厅高等教育处处长黎岳南称，“我们明确要求学校不能把学生提前招到学校，形成隐患”，现在出现了问题，教育厅也被“捆绑”了。
段会冬认为，校方这样做可谓明知故犯，招收大量“超前入读”考生，不考虑他们以后的前途。然而，“教育行政主管部门对管辖范围内的一所高校，连续两年大量招生浑然不觉，也有失于监管”。
此次“骗招”事件，暴露了我国职业教育面临的困境，当前亟待均衡教育资源，增加投入。段会冬表示，“高招制度、职业教育发展环境不改变，就很难杜绝这类事件再次发生。”
从中职学生到本科生的快乐“蜕变”
光明日报 2014-05-08
普通本科院校对口招收中等职业学校毕业生试点工作，2013年在广西启动。这一年，李凤玲从南宁四职校毕业，经校长实名推荐，被择优录取到广西师范大学职业技术师范学院学前教育专业学习。刚入学时，她因为基础相对较差，一度对大学生活产生畏惧。然而，不到一年，她就实现了从中职学生到本科生的“蜕变”，专业知识和技能丰富了，对未来的职业生涯充满了信心。她说：“大学生活真美好！”
“我们的教育不但要让学生能做、会教、善学，还要引领他们的精神成长。”广西师大职业技术师范学院院长文萍说。
基于这样的认识，学院为中职升本学生量身定做大学文化系列讲座“大学生·博雅课堂”，让他们一入学就接受大学精神感染和大学文化熏陶。
“降低难度，等等落在后面的学生。”基于这样的理念，学院为中职升本生单独编班，一边给他们上大学课程，一边补习高中课程，促使中职升本生主动学习。
这样的“人文关怀”，贯穿在整个人才培养过程中。除了设置一些“补丁课程”、做好“加（实践能力培养）减（文化课难度）法”，还创新考核和评价方式，按照相应的学分比例，分理论知识和实训两份试卷进行考试，如此既凸显职业教育特色，又助力学生通过努力顺利“过关”。
“恨不得一天有48个小时用来学习。”学前教育专业学生刘爱花说。与中职相比，大学的学习节奏明显加快了，图书馆是她课余时间去得最多的地方，她还积极参加社团活动，“累并快乐着”的她不但专业技能精进，文化课成绩也进步不小。
汽修专业学生莫桦来自柳州一职校。初入校时，他见到草地上大家都在学习，立即被大学的学习氛围感染，萌发出很高的学习劲头，半年后即获得广西区级技能大赛一等奖。
青岛普高职高零差别：学籍互转学分互认
青岛日报 2014-05-05
日前，青岛正式出台《普通高中与中等职业学校教育融合贯通试点方案》。2014年秋季新学期市属学校将先行试点普通高中与中等职业学校教育融通，2015年试点将扩大到部分区市，2016年在全市推开。
《方案》规定，学籍互转申请须在高一第二学期初、高二第一学期初提出，普通高中、中等职业学校将要组织对申报本校的品行合格学生进行有关科目测试考核，达到相关要求的学生，报市教育局审批后转入普通高中学校学习并注册学籍。转入普高的学生在原就读学校修习的学科和技能课程学分计入转入学校学分，免修转入学校相关学科和综合实践类课程。而转入中等职业学校的学生在原就读学校修习的学科课程学分计入转入学校学分，免修转入学校相关学科课程。
对此，青岛二中校长孙先亮认为，现在普通高中里确实存在一些不适应的学生，而学生和家长碍于面子不愿意转到中等职业学校，学籍互转就为孩子提供了更广阔的平台。
青岛市教育局副局长王铨表示，目前中考招生格局是普职兼报，导致高分考生流向普通高中，而职业学校接纳的多是低分考生，从这点来看，中等职业学校学生转入普通高中难度更大。此次教育融合贯通试点最大的好处是给学生提供二次选择的机会。国外许多大学在大一都开展通识教育，为学生提供更大的平台。
宁波经贸学校利用物联网技术打造“智能校园”
中国教育新闻网 2014-05-04
学校老师的车进校门，无需办理通行证，通过智能识别即可放行；河道水质监测系统监测到水中含氧量低了，会自动开启氧泵……宁波经贸学校利用物联网技术打造的“智能校园”，让师生们耳目一新。
该校物联网专业老师徐卫卫表示，物联网是通过射频识别（RFID）、红外感应器等信息传感设备，把物品与互联网相连接，实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。”
目前，经贸学校有物联网专业一个班40名学生，与宁波职业技术学院合作办学。该专业教师与学生共同开发的“基于物联网的水文检测系统”等多个应用项目，获得2013年全国职业院校学生技能作品展洽会一等奖。
“你看，这是采集控制土壤湿度数据的系统，假如测到土干了，这个装置就会自动喷水；这是装置控制灯光，能自动调节明暗；以后再加上自动施肥、自动施加农药两个系统，就能远程监测、控制了。” 在位于宁波南部商务区陈婆渡的中草药种植基地，学生马详介绍说，这是该专业开辟的校外技能实训基地。今年5月，该基地将免费对外开放。届时，市民可以扫描18种常见药用植物的二维码，了解植物的性状、功能与主治等。
“现在宁波正在打造‘智慧城市’，打造‘智慧城市’离不开物联网技术。” 徐卫卫表示，日前，宁波市物联网应用技术研究所在经贸学校成立，师生和企业的工程师一起研发物联网应用技术，一方面，能为企业解决技术支撑不足、缺乏创新条件的困难；另一方面，也能促使教师走出去，发现引进更多的物联网研发项目。”
（以上各媒体报道，并不代表本刊立场）