【摘 要】
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<正>习作课是朝鲜族初中汉语教学中十分重要的一环,它是学生学习成果的必要反馈。在初中汉语习作课的教学过程中,我实施了"分层教与学"的实践研究。具体操作如下:一、目标分
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<正>习作课是朝鲜族初中汉语教学中十分重要的一环,它是学生学习成果的必要反馈。在初中汉语习作课的教学过程中,我实施了"分层教与学"的实践研究。具体操作如下:一、目标分层学生完成习作靠目标分层。教师上课前先把所有习作认真地批改,找出好、中、差三类不同习作,依据中考写作目标和学生习作实际定出本节课的《学习目
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