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日语教学都是从假名的学习开始，教科书的语音教学通常是以日语假名组成的五十音图为基准。日语的假名是音节文字，学习假名就是学习日语的音节。因此，与汉语和英语教学中重视音素教学的特点相比，日语的语音教学具有以音节教学为重点的特征。本文根据音节使用目的，将日语音节分为基本音节和扩张音节两类进行具体研究，前者是日语固有的音节，也是对应汉词的音节；后者是为弥补基本音节音译外语的不足，在基本音节基础上扩张的音节。扩张音节目前还不是一个完整、稳定的体系，有些场合会受到基本音节的影响，被习惯发音取代。这是日语音节教学需要突