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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出越来越严重的趋势,本文拟对出现这种情况采用小组合作,数学课堂在教师的点拨下实行“兵教兵”的学习模式,进一步探讨小组合作实践策略.
初中数学教学中小组合作实践策略探究
【摘 要】
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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出越来越严重的趋势,本文拟对出现这种情况采用小组合作,数学课堂在教师的点拨下实行“兵教兵”的学习模式,进一步探讨小组合作实践策
【机 构】
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湖北省枣阳市兴隆镇第二初级中学 441218
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年26期
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