【摘要】舞蹈作为幼儿艺术活动的重要内容之一，能使幼儿的创造力在美的环境下得到开发和培养。幼儿最早的舞蹈始于胎腹中有规则的律动，出生后，随着听觉的发展以及动作协调性的增强，幼儿的舞蹈接受能力、音乐听觉、节奏感、舞蹈记忆等舞蹈才能也有了一定的发展，幼儿的动作表达能力也不断提高。舞蹈是幼儿的内在潜能，若能用行之有效的方法开发幼儿舞蹈潜能，并将这种能力潜移默化于幼儿的各项活动中，必然会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。本文就如何创编和设计可供幼儿活动和接受的舞蹈作些初步探讨。
　　【关键词】幼儿舞蹈 编排 四部曲
　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0223-01
　　舞蹈是幼儿极为喜爱的一项活动，是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，也是幼儿园表演活动的最受欢迎的节目。舞蹈它直观、形象、生动，可以陶冶幼儿的性情，使他们从小受到美的熏陶，得到潜移默化的启迪及教育，有利于幼儿身心健康成长。那如何着手编排幼儿舞蹈呢？下面本人就从以下四方面谈谈自己在音乐教学工作中编排儿童舞蹈的几点经验：
　　一、确定题材。
　　（一）最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。如《洗手绢》、《让座》等。或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。如：《小鸡屋》，借“小鸡”表现出可爱、机灵。幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。
　　（二）从幼儿所喜爱的文艺、文学作品中取材。动画片《喜羊羊和灰太狼》是幼儿很喜欢的节目，“喜羊羊”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的《我爱喜羊羊》深受幼儿的喜爱。
　　（三）可根据时代的发展及当前的形式来确定主题。香港回归我们创编舞蹈《紫荆花》，奥运会在北京召开我们编排《我想当冠军》。
　　（四）可结合本地的特色及特长选材。我们这里盛产橄榄，舞蹈《挑橄榄》应运而生，既向观众介绍了本地特色，又体现了小女孩的活泼可爱。
　　二、选择音乐。
　　音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是再现了的音乐现象，只有音乐与舞蹈相辅相成，才能形成一部完整的舞蹈作品。就当今排练幼儿节目的现状，很难为舞蹈创作专门配曲，这就要求编舞者精心选择适合表现舞蹈内容的音乐，有时没有现成的音乐，就得自己剪接，重组乐曲，制成合适的舞蹈音乐。选择舞蹈音乐要考虑音乐旋律的形象，符合舞蹈的内容。如反映一群小朋友嘻戏玩耍的舞蹈，就应选择一些轻松活泼欢快的乐曲，如果用低沉缓慢的乐曲，很难表现出这一内容。另外民族舞蹈要选用适合舞蹈内容的同一民族的音乐，如果演藏族舞选用蒙族音乐就会闹出大笑话，因为每个民族都有自己独特的风格。
　　三、创编动作。
　　舞蹈动作是构成舞蹈艺术的基本元素。儿童舞蹈的动作，应该是从他们的生活中来，是表达儿童情感的语言。而动作不能太难、太杂，要捕捉一个生动有趣的形象动作，使其突出主题。
　　舞蹈动作既要符合孩子的接受能力，又要能够表现主题。如：1.用手绢花表现捕蝴蝶，其风格特色非常适合表现孩子捕蝴蝶时欢快热烈的气氛。2.加快现代舞中的扭胯动作可表现小树成长。
　　四、排练舞蹈。
　　（一）舞蹈的排练时间要短。
　　幼儿的有意注意时间短，易受外界因素的影响，因此不管他们是学知识还是做其它的事情都不能时间太长，否则孩子们不仅学不到东西，而且还会打消他们学习的兴趣。
　　（二）把舞蹈的内容讲给孩子们听。
　　每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要像讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握，如我们在排练《颠倒歌》时，告诉孩子们，鱼儿飞在天上，小鸟儿在水里游，蚂蚁扛大树，大象吓坏了！孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个舞，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的兴趣，也就爱跳爱动了。
　　（三）排练中多以鼓励、表扬为主。
　　孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切忌说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰他们，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
　　总之，编排幼儿舞蹈需要我们仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为幼儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被幼儿所喜欢和接受。
　　参考文献：
　　[1]马婷.少儿舞蹈音乐的结构特点 [期刊论文] -大舞台2010（8）
　　[2]肖翎，冯蓉.谈儿童舞蹈的创编 [期刊论文] -辽宁行政学院学报2007（7）
　　[3]陈映雪.幼儿舞蹈编排的策略[期刊论文]-早期教育2004（4）