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【案例】
本节班会课的主题是“我长大了想当……”课伊始，我要求学生说说自己长大了想选择什么样的工作，并说明理由。一名学生自豪地说：“长大了我要像爸爸一样修自行车！”全班同学竟哄笑起来。“好，小小年纪就准备了要为人民服务啊！”但看见诸多撇起的小嘴，我顿生纳闷。
当我继续让这位学生谈谈理由时，他却把头深深地埋在衣领里，小手不停地摆弄着红领巾一角，一言不发。我原以为他胆小，就不断鼓励他，可孩子依旧什么也不说。我直视着孩子，见孩子的眼里充满着复杂的情绪，是漠然？呆滞？还是惆怅？此时的他，像一块冰冷的石头，不说话，只是低着头。
我小声问：“孩子，你怎么啦？”没想到，孩子突然抽泣起来，那一阵阵抽泣声抽打着我的心。孩子哭得太突然了，平时，就算我训斥他，他都没有掉过一滴眼泪。等他哭完，我问：“你为什么哭呢？”他说：“我爸爸妈妈都在家里干活，我……我不想说。”
这有什么，让全班孩子一起来说服他，告诉他有这种想法父母会伤心的。我心里想着。
可猛一抬头，却发现了二十多张同样的面孔，他们都趴在课桌上，眼睛漠然地看着桌面。我又找了一名学生介绍自己的父母。没想到，他吞吞吐吐地说了一句让人心酸的话：“我的爸爸收破烂，我……我觉得丢人。”
“你坐下吧。”我的心顿时沉到了谷底。
【策略】
看着二十多张充满自卑的脸，我仿佛看到了荷叶上的露珠——晶莹透亮的露珠美丽而脆弱，一不小心滚落在地，就会破碎。作为班主任，我有责任保护孩子们脆弱的心灵。我决定召开一场特殊的家长会——不谈分数，只谈亲情，帮助学生们走出自卑，开启他们的心灵之窗。
一、亲子互动：感受父母情
1.“看”中见亲情
首先，我让孩子们细心观察父母的双手，并询问父母的手为什么会变得粗糙。接着，让孩子数一数家长有多少条皱纹、有多少根白发。
我对孩子们说：“爸爸妈妈手中那一个个硬硬的老茧印证了平日的劳累，那一根根白发是为你们操心的见证，那一条条粗糙的皱纹写满了对你的关爱。现在，你还会因为父母的工作而自卑吗？此刻，你一定有许多话要对爸爸妈妈说，尽情地表达自己对父母的尊敬与爱戴吧！”
村里长大的孩子始终是内敛的，大人也不善言辞，但两眼相望就足以表达内心的感受。瞧，孩子们开始摸摸父母的手，摸摸父母眼角的皱纹，依偎在父母的怀里；爸爸妈妈们强忍泪水，微笑着摸摸孩子的小脸蛋、小手……此时无声胜有声，每个人的内心都升腾起一种久违的温暖。
2.“数”中悟真情
我先让孩子们说说自己的吃、穿、学习用品从哪里来，接着让他们了解父母一天挣多少钱。然后，我以修鞋为例：每天修10双鞋子，每双鞋的修理费是2-3元，一天一共挣20-30元，借机引导孩子们计算自己每天花了多少零用钱。
“孩子们，你们认为自己花费的仅仅是几角钱或几元钱吗？你们花费的是父母辛勤的汗水和365个日日夜夜的疲倦与劳累啊！可是，你们的父母没有一句怨言，尽量地满足你们的要求，那是因为父母爱你啊！你还会因为父母微薄的收入而自卑吗？”孩子们不禁陷入了深思。
3.“写”中显深情
我趁热打铁：“的确，与城里的父母相比，我们的父母工作的地点不是装有空调的办公室，而是风霜雨雪的田地、工地、猪圈、街摊；我们的父母面对的不是高科技的设备，而是让他们双手长出坚硬老茧的镰刀、锄头、砖瓦……我们的父母这么劳累，但他们最大的愿望是什么？是希望你们好好学习，学会做人，我们还有什么理由自卑呢！让我们再次大声地说一声：‘爸爸妈妈，我爱您！’下面，请以‘您是我的骄傲’为题写下你要对父母说的话吧！”
随即，教室里绽放出一朵朵亲情之花。笔尖挥洒，孩子们尽情地在这朵花上涂鸦着最真、最美的情感。一滴滴泪水从孩子们的眼角流下，任它滑过脸颊，流进嘴里，流入心底……
二、师生互动：体味父母心
孩子毕竟是孩子，也许他们会很快忘记阴影，也许他们仍然不愿告诉别人自己的父母所从事的工作。如何让孩子们真正体会到父母心？如何牵动孩子那根敏感而脆弱的心弦？为此，我召开了主题班会《爸爸妈妈最伟大》。
1.讲述我的母亲
“孩子们，你们知道吗？我的妈妈是卖菜的。”孩子们瞪大了眼睛。
我继续说：“我家里种了很多芹菜，我的父母要把芹菜扎成一把把的，每天很晚才能休息；每天4点多就要起床，把菜运到菜市场去卖，步行将近要1小时。一次，我和妈妈一起去卖菜，在一个上坡处，我在后面推车，由于我用力过猛，妈妈没有站稳，我和妈妈连人带车翻到沟里……”讲到这，我的眼睛湿润了。
“妈妈告诉我：‘孩子，你一定要好好上学，妈妈累点不要紧，只要你以后有出息了，妈妈再累也值得。’那一刻，我感到妈妈是坚强而伟大的。虽然我的妈妈是卖菜的，但我从来没有为此自卑过，我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。我感到很幸福，因为我的妈妈很疼我。”泪水在我眼眶打转。
孩子们听完后大多低头不说话，有的则眼泪汪汪地看着我，也许他们从我的讲述中感受到了什么是真情。
我说：“孩子们，如果没有我们的爸爸妈妈在各自的岗位上辛勤地劳动，我们吃什么？穿什么？无论多苦多累，爸爸妈妈都关心着你的成长。当你生病的时候，是谁焦急地把你送去医院治疗？是谁用一双温暖的手在你的额头为你测试体温？当你学习取得进步的时候，是谁比你还高兴？爸爸妈妈永远是最疼爱你的人！无论他们从事什么样的工作，我们都不应该感到丢人……”
动情处，我朗诵了一首诗歌《妈妈的爱》：“在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞……”
学生的情绪慢慢受到了感染……
2.说说你的父母
“谁能体会到父母的心？谁来介绍自己的父母？”我话音刚落，孩子们一个个举起了手。 “我的爸爸妈妈在北京卖豆腐，过年时我见到他们的手又红又肿。”一个男孩哽咽着说，“冬天那么冷，双手一定很疼，你觉得呢？”我走到男孩跟前，拍拍他稚嫩的肩膀轻声说。
“我的爸爸修鞋，有一次我看到他的手被针扎出了血。”小女孩上嘴唇咬着下嘴唇。“不知道你爸爸的手被针扎过多少次啊！你心疼吗？”我柔声问。
“我妈妈每天早起卖菜，我觉得妈妈很辛苦，我一定会好好学习，长大报答她。”另一个孩子站起来说，我分明看到孩子眼中闪烁着泪花。
“我的爸爸是刷漆工，每天身上都沾着厚厚的漆。有一次，我和爸爸坐公交车时别人嫌爸爸脏，不让他坐下……我曾经不让他到学校里看我……我好想爸爸……”一个男孩断断续续地诉说着。
“无论谁瞧不起你的爸爸，你都要记住：他是你的爸爸，是你唯一的爸爸。”我字字有力。
此刻，教室里传来孩子们小声的抽泣声。我知道，每个孩子的内心深处都渴望亲情的呵护。
最后，我让孩子们把小手放在嘴边拢成喇叭状并大声说：“我的爸爸妈妈是最伟大的！”终于，笑容又浮现在了孩子们的脸上。
三、书写“约定”：重树自信心
经过这次特殊的家长会和班会，孩子们开始体会到父母的心酸与劳累，但他们是不是能意识到父母带给自己的幸福呢？当别人提及父母的职业时，他们能不能自信地说出来呢？我依然在心里打了个问号。
一节班会课上，我试探着问：“你们还会因为父母的工作而自卑吗？”
“不会！”孩子们异口同声。
真的，我看到孩子们笑了，这笑容意味着他们理解了我的想法。于是，我拿出事先写好的“约定”，每人一份，建议孩子们能做到：
1. 不可以因为自己的家庭而自卑，应该为自己拥有如此勤劳的父母而骄傲。如果连自己都无法抬起头，别人会更瞧不起。
2. 每天大声地说：“我是幸福的！”因为你在家有疼爱你的父母，与那些失去父母的孩子相比，这就是一种别样的幸福。
3. 当别人问起你父母的职业，你不妨大声而骄傲地说出来，没什么不可以。
4. 学会爱自己的父母，在这个世界上，你永远只有一个爸爸、一个妈妈，要珍惜和父母在一起的每一天。
孩子们捧起“约定”，读着，笑着，思索着，不时有孩子朝我微微点头，有的甚至攥紧了小拳头……恍惚中，我仿佛看到了那一颗颗晶莹透亮的小露珠在荷叶的保护下调皮地打起了滚儿。
【反思】
因父母没有固定的工作，使得学生没有家庭优越感，他们在和同伴的攀比中丧失了可贵的自信的同时，也因此而产生了自卑心理。化解来自于家庭因素的自卑，班主任该怎么办呢？
首先，班主任要开展自尊、自信、自强教育。让学生明白穷也要有志气，未来要靠自己创造，不是别人给予的。
其次，要正确引导学生的虚荣心。引导他们把精力转移到学习上，鼓励他们和同学比学习，而不是比父母的职业。
再次，引导孩子要心存感恩。作为教师，要引导孩子理解父母的辛劳，理解父母的用心，怀有一颗感恩的心。
最后，班主任应和家长共同引导孩子树立正确的人生观，特别要及时纠正有些父母存在的错误引导孩子的问题。有的父母不尊重自己的孩子，在言语和行动上贬低孩子，经常拿别人的孩子和自己的孩子比较，批评多，鼓励少的教养方式久而久之也容易促使孩子形成自卑心理，破坏亲子关系，不利于孩子的健康成长。
（作者单位：徐州市铜山区大许实验小学
江苏徐州 221124）
责任编辑 颜雪梅
本节班会课的主题是“我长大了想当……”课伊始，我要求学生说说自己长大了想选择什么样的工作，并说明理由。一名学生自豪地说：“长大了我要像爸爸一样修自行车！”全班同学竟哄笑起来。“好，小小年纪就准备了要为人民服务啊！”但看见诸多撇起的小嘴，我顿生纳闷。
当我继续让这位学生谈谈理由时，他却把头深深地埋在衣领里，小手不停地摆弄着红领巾一角，一言不发。我原以为他胆小，就不断鼓励他，可孩子依旧什么也不说。我直视着孩子，见孩子的眼里充满着复杂的情绪，是漠然？呆滞？还是惆怅？此时的他，像一块冰冷的石头，不说话，只是低着头。
我小声问：“孩子，你怎么啦？”没想到，孩子突然抽泣起来，那一阵阵抽泣声抽打着我的心。孩子哭得太突然了，平时，就算我训斥他，他都没有掉过一滴眼泪。等他哭完，我问：“你为什么哭呢？”他说：“我爸爸妈妈都在家里干活，我……我不想说。”
这有什么，让全班孩子一起来说服他，告诉他有这种想法父母会伤心的。我心里想着。
可猛一抬头，却发现了二十多张同样的面孔，他们都趴在课桌上，眼睛漠然地看着桌面。我又找了一名学生介绍自己的父母。没想到，他吞吞吐吐地说了一句让人心酸的话：“我的爸爸收破烂，我……我觉得丢人。”
“你坐下吧。”我的心顿时沉到了谷底。
【策略】
看着二十多张充满自卑的脸，我仿佛看到了荷叶上的露珠——晶莹透亮的露珠美丽而脆弱，一不小心滚落在地，就会破碎。作为班主任，我有责任保护孩子们脆弱的心灵。我决定召开一场特殊的家长会——不谈分数，只谈亲情，帮助学生们走出自卑，开启他们的心灵之窗。
一、亲子互动：感受父母情
1.“看”中见亲情
首先，我让孩子们细心观察父母的双手，并询问父母的手为什么会变得粗糙。接着，让孩子数一数家长有多少条皱纹、有多少根白发。
我对孩子们说：“爸爸妈妈手中那一个个硬硬的老茧印证了平日的劳累，那一根根白发是为你们操心的见证，那一条条粗糙的皱纹写满了对你的关爱。现在，你还会因为父母的工作而自卑吗？此刻，你一定有许多话要对爸爸妈妈说，尽情地表达自己对父母的尊敬与爱戴吧！”
村里长大的孩子始终是内敛的，大人也不善言辞，但两眼相望就足以表达内心的感受。瞧，孩子们开始摸摸父母的手，摸摸父母眼角的皱纹，依偎在父母的怀里；爸爸妈妈们强忍泪水，微笑着摸摸孩子的小脸蛋、小手……此时无声胜有声，每个人的内心都升腾起一种久违的温暖。
2.“数”中悟真情
我先让孩子们说说自己的吃、穿、学习用品从哪里来，接着让他们了解父母一天挣多少钱。然后，我以修鞋为例：每天修10双鞋子，每双鞋的修理费是2-3元，一天一共挣20-30元，借机引导孩子们计算自己每天花了多少零用钱。
“孩子们，你们认为自己花费的仅仅是几角钱或几元钱吗？你们花费的是父母辛勤的汗水和365个日日夜夜的疲倦与劳累啊！可是，你们的父母没有一句怨言，尽量地满足你们的要求，那是因为父母爱你啊！你还会因为父母微薄的收入而自卑吗？”孩子们不禁陷入了深思。
3.“写”中显深情
我趁热打铁：“的确，与城里的父母相比，我们的父母工作的地点不是装有空调的办公室，而是风霜雨雪的田地、工地、猪圈、街摊；我们的父母面对的不是高科技的设备，而是让他们双手长出坚硬老茧的镰刀、锄头、砖瓦……我们的父母这么劳累，但他们最大的愿望是什么？是希望你们好好学习，学会做人，我们还有什么理由自卑呢！让我们再次大声地说一声：‘爸爸妈妈，我爱您！’下面，请以‘您是我的骄傲’为题写下你要对父母说的话吧！”
随即，教室里绽放出一朵朵亲情之花。笔尖挥洒，孩子们尽情地在这朵花上涂鸦着最真、最美的情感。一滴滴泪水从孩子们的眼角流下，任它滑过脸颊，流进嘴里，流入心底……
二、师生互动：体味父母心
孩子毕竟是孩子，也许他们会很快忘记阴影，也许他们仍然不愿告诉别人自己的父母所从事的工作。如何让孩子们真正体会到父母心？如何牵动孩子那根敏感而脆弱的心弦？为此，我召开了主题班会《爸爸妈妈最伟大》。
1.讲述我的母亲
“孩子们，你们知道吗？我的妈妈是卖菜的。”孩子们瞪大了眼睛。
我继续说：“我家里种了很多芹菜，我的父母要把芹菜扎成一把把的，每天很晚才能休息；每天4点多就要起床，把菜运到菜市场去卖，步行将近要1小时。一次，我和妈妈一起去卖菜，在一个上坡处，我在后面推车，由于我用力过猛，妈妈没有站稳，我和妈妈连人带车翻到沟里……”讲到这，我的眼睛湿润了。
“妈妈告诉我：‘孩子，你一定要好好上学，妈妈累点不要紧，只要你以后有出息了，妈妈再累也值得。’那一刻，我感到妈妈是坚强而伟大的。虽然我的妈妈是卖菜的，但我从来没有为此自卑过，我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。我感到很幸福，因为我的妈妈很疼我。”泪水在我眼眶打转。
孩子们听完后大多低头不说话，有的则眼泪汪汪地看着我，也许他们从我的讲述中感受到了什么是真情。
我说：“孩子们，如果没有我们的爸爸妈妈在各自的岗位上辛勤地劳动，我们吃什么？穿什么？无论多苦多累，爸爸妈妈都关心着你的成长。当你生病的时候，是谁焦急地把你送去医院治疗？是谁用一双温暖的手在你的额头为你测试体温？当你学习取得进步的时候，是谁比你还高兴？爸爸妈妈永远是最疼爱你的人！无论他们从事什么样的工作，我们都不应该感到丢人……”
动情处，我朗诵了一首诗歌《妈妈的爱》：“在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞……”
学生的情绪慢慢受到了感染……
2.说说你的父母
“谁能体会到父母的心？谁来介绍自己的父母？”我话音刚落，孩子们一个个举起了手。 “我的爸爸妈妈在北京卖豆腐，过年时我见到他们的手又红又肿。”一个男孩哽咽着说，“冬天那么冷，双手一定很疼，你觉得呢？”我走到男孩跟前，拍拍他稚嫩的肩膀轻声说。
“我的爸爸修鞋，有一次我看到他的手被针扎出了血。”小女孩上嘴唇咬着下嘴唇。“不知道你爸爸的手被针扎过多少次啊！你心疼吗？”我柔声问。
“我妈妈每天早起卖菜，我觉得妈妈很辛苦，我一定会好好学习，长大报答她。”另一个孩子站起来说，我分明看到孩子眼中闪烁着泪花。
“我的爸爸是刷漆工，每天身上都沾着厚厚的漆。有一次，我和爸爸坐公交车时别人嫌爸爸脏，不让他坐下……我曾经不让他到学校里看我……我好想爸爸……”一个男孩断断续续地诉说着。
“无论谁瞧不起你的爸爸，你都要记住：他是你的爸爸，是你唯一的爸爸。”我字字有力。
此刻，教室里传来孩子们小声的抽泣声。我知道，每个孩子的内心深处都渴望亲情的呵护。
最后，我让孩子们把小手放在嘴边拢成喇叭状并大声说：“我的爸爸妈妈是最伟大的！”终于，笑容又浮现在了孩子们的脸上。
三、书写“约定”：重树自信心
经过这次特殊的家长会和班会，孩子们开始体会到父母的心酸与劳累，但他们是不是能意识到父母带给自己的幸福呢？当别人提及父母的职业时，他们能不能自信地说出来呢？我依然在心里打了个问号。
一节班会课上，我试探着问：“你们还会因为父母的工作而自卑吗？”
“不会！”孩子们异口同声。
真的，我看到孩子们笑了，这笑容意味着他们理解了我的想法。于是，我拿出事先写好的“约定”，每人一份，建议孩子们能做到：
1. 不可以因为自己的家庭而自卑，应该为自己拥有如此勤劳的父母而骄傲。如果连自己都无法抬起头，别人会更瞧不起。
2. 每天大声地说：“我是幸福的！”因为你在家有疼爱你的父母，与那些失去父母的孩子相比，这就是一种别样的幸福。
3. 当别人问起你父母的职业，你不妨大声而骄傲地说出来，没什么不可以。
4. 学会爱自己的父母，在这个世界上，你永远只有一个爸爸、一个妈妈，要珍惜和父母在一起的每一天。
孩子们捧起“约定”，读着，笑着，思索着，不时有孩子朝我微微点头，有的甚至攥紧了小拳头……恍惚中，我仿佛看到了那一颗颗晶莹透亮的小露珠在荷叶的保护下调皮地打起了滚儿。
【反思】
因父母没有固定的工作，使得学生没有家庭优越感，他们在和同伴的攀比中丧失了可贵的自信的同时，也因此而产生了自卑心理。化解来自于家庭因素的自卑，班主任该怎么办呢？
首先，班主任要开展自尊、自信、自强教育。让学生明白穷也要有志气，未来要靠自己创造，不是别人给予的。
其次，要正确引导学生的虚荣心。引导他们把精力转移到学习上，鼓励他们和同学比学习，而不是比父母的职业。
再次，引导孩子要心存感恩。作为教师，要引导孩子理解父母的辛劳，理解父母的用心，怀有一颗感恩的心。
最后，班主任应和家长共同引导孩子树立正确的人生观，特别要及时纠正有些父母存在的错误引导孩子的问题。有的父母不尊重自己的孩子，在言语和行动上贬低孩子，经常拿别人的孩子和自己的孩子比较，批评多，鼓励少的教养方式久而久之也容易促使孩子形成自卑心理，破坏亲子关系，不利于孩子的健康成长。
（作者单位：徐州市铜山区大许实验小学
江苏徐州 221124）
责任编辑 颜雪梅