【摘 要】
：
学科大概念反映学科的核心知识结构和本质,规约着议题式教学的结构化方向,是学科知识之于议题式教学的制高点.在大概念视阈内进行议题式教学的过程是一个指向学科大概念的议
【机 构】
：
苏州市吴江中学,江苏苏州,215231
论文部分内容阅读
学科大概念反映学科的核心知识结构和本质,规约着议题式教学的结构化方向,是学科知识之于议题式教学的制高点.在大概念视阈内进行议题式教学的过程是一个指向学科大概念的议学内容结构化、议题设置中心化、议题情境主题化和议学活动序列化的思考和实践过程.《政治生活》“人民代表大会:国家权力机关”一框内容主要围绕“人民当家作主”这一学科大概念进行分解和阐述,其议学过程要求指向学科大概念.
其他文献
目的 探讨八氯代二苯并二噁英(1,2,3,4,6,7,8,9-octachlorodibenzo-p-dioxin,OCDD)对小鼠心脏基因表达谱改变的影响.方法将20只7～8周龄SPF级雄性C57BL/6j小鼠按体重随机分为4
本文具体阐述了惩罚的性质，在此基础上分析了有效惩罚应遵守的原则，并就惩罚时要注意的问题提出了建议。
文章针对中学思想道德教育进入网络时代面临的一系列新的挑战,提出了相应的对策。
Aiming at a series of new challenges that the ideological and moral education of mi
高校科技档案管理员在高校教学科研服务中扮演着重要的角色,如何适应科技发展需要,服务于科研工作,满足教学的需要,是摆在档案管理者面前的一个值得思考的问题,本文就高校科
心理健康教育是学校教育的不可缺少的组成部分，也是一项复杂的系统工程。它不仅仅是设置心理咨询机构，开设心理学课程或在学校现有的教育工作中加上一项内容就能实现的，必须融入
[目的]探讨应用舒芬太尼在小儿骨科手术后进行静脉镇痛的临床效果.[方法]随机选取在本院进行小儿骨科治疗的患者200例,根据其镇痛药物的不同将其分为两组:观察组100例,应用舒
摘 要：在新疆各族中学生中开展“五个认同”教育，对维护新疆各民族团结及社会稳定，对国家的统一及中华民族伟大复兴的中国梦的实现，具有重大而深远的意义。在思政课教学中，可结合具体教学内容采取恰当的方式开展“五个认同”教育，帮助新疆学生“系好人生的第一粒扣子”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。 关键词：思政课教学 ;“五个认同”;实践与思考 青年学生是国家的未来和民族的希望，他们的价值
目的 比较盐酸利托君与硫酸镁治疗先兆早产的疗效及其与Creasy高危因素评分的关系.方法 选取先兆早产孕妇200例,将其随机分为盐酸利托君组(采用盐酸利托君治疗)和硫酸镁组(采
对于“课改的终极目的是什么”这一类的问题,并不是每一位教育工作者都清楚的.
提高当前学校德育实效性，必须坚持“以人为本，社会共建”的路向，社区导向的学校德育，可以很好地体现这一路向。本文就此作了具体的论述，并就社区导向的学校德育模式的实施提出了建